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第九讲非连续性阅读

（一）（2022·浙江宁波·八年级期末）关于“双减”的主题阅读

【事件背景】

①2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》。《意见》提出了“双减”的工作目标，学校教育教学质量和服务水平进一

步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机

构培训行为全面规范。

【事件调查】

“双减”下，孩子在家过得咋样

②“双减”政策落地以来，孩子们放学后及周末生活发生了哪些变化?父母应该如何引导孩子过更有意

义的周末?怎样才能真正做到提质增效?

③近日，中国教育报微信公众号就“‘效减’之下孩子放学后及周末怎样过”相关话题进行了专项调

查。结果显示，在近4000名参与调查的家长中，超六成家长表示“双减”后孩子不再上学科类培训班，其

中，近三成孩子选择参与体育运动及亲近大自然、体验生活，16%的孩子选择做自己喜欢的事情，13%的孩

子参加了书法、画画、舞蹈等兴趣类培训班，10%的孩子选择逛图书馆、科技馆、动物园或参加社区活动。

作业量减少了，睡眠充足了

④调查显示，以往放学后及周末参加学科类培训的孩子由11%减少至5%。山东省威海市环翠区码头小

学教师苗婧变介绍，她所在班级97%以上的学生都不再参加学科类培训班了。

⑤“现在，周末补习症取消了，我有更多的时间出去运动。爸爸妈妈偶尔会带我去游乐场玩，我可以

体验最喜欢的自制绘画，特别开心。”福建省福州市鼓楼第二中心小学五年级学生陈奕芃告诉记者，“双

减”后，除了周末有更多的自主时间外，平时的作业量也减少了很多，每天的睡觉时间提早了，整个人感

觉轻松很多。

⑥“双减”推行以来，长期困扰学生和家长的课后作业负担得到改善。不少家长表示，孩子的作业在

学校就完成了；一些家长表示，现在孩子放学回家仍然要写作业，但作业量有所减少；超三成家长表示，

“双减”后，孩子入睡时间比之前有所提前。

⑦“双减”政策落地后，初中开设晚自习，教师可对学习困难学生进行适当答疑，这一举措有效提高

了部分写作业磨蹭学生的学习效率。

周末回归教育应有状态

⑧“‘双感’后发化太大了，学科类培训班的开销没有了，晚上孩子回到家也不用写作业了下班后家

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里紧张的气氢缓和了很多。”网友@度度表达欣喜的同时也有些忐忑，担心如此放松下去，孩子的成绩退步。

⑨在问江师范高等专科学校教师何捷看来，“双减”后的周末不是放松，而是回归了教育应有状态。

中国社科院研究员朱迪认为，家长的焦虑主要有两方面原因：一方面，学业成绩仍然是当前一个最重要的

评价标准；另一方面，“双减”给家长如何教育子女提出了更高要求。

⑩“希望未来人才的评价和出路趋于多元化。”朱迪同时建议，“双减”后，家长应该转变教育方式。

找准喜欢学、想要学的项目

⑪培养优秀的孩子，家庭教育智慧要做“加法”。北京师范大学儿童与家庭教育中心主任边玉芳指出，

陪孩子去图书馆、博物馆等，都是让孩子爱上学习很重要的手段。她同时建议，家长要相信并配合学校的

工作，如此孩子的成长才能达到良好的效果。

⑫“‘双减’后的周末，应该以发展孩子的兴趣特长为主，努力找准孩子喜欢学、想要学、热衰于学

的项目。”何捷建议家长们要注重亲情陪伴，在陪伴中去发现孩子的特征，让孩子因为喜爱而参与，而不

是将自己的意愿强加给孩子。

⑬“双减”后要加强对孩子心理的关注。浙江省杭州市天杭实验学校教师郑英认为，“双减”的实质

就是减掉违背教育规律的课内外负担，还给孩子们一些自由的时空，并指导他们学会高质量支配，从而实