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具身认知理论赋能：高校文科专业课课程思政的深度融合与创新发展

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育改革持续深化的背景下，高校课程思政建设已成为落实立德树人根本任务的关键举措。高校文科专业课作为培养学生人文素养、社会责任感和批判性思维的重要载体，其课程思政建设尤为重要。文科专业涉及文学、历史、哲学、法学、经济学、管理学等多个领域，学生通过学习这些专业课程，不仅能够获取专业知识和技能，还能够形成对社会、文化、价值观等方面的深刻理解。然而，传统的高校文科专业课教学往往侧重于知识的传授，对思想政治教育的融入不够充分，导致学生在价值观塑造、社会责任感培养等方面存在一定的不足。

具身认知理论作为认