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班主任工作评价与改进措施.docx

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班主任工作评价与改进措施

班主任工作评价与改进措施（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）评价的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）改进的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、班主任工作现状评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）班级管理情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）学生综合素质发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）家校沟通与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（四）教学工作实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、存在问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）管理方法不当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）关注度不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）沟通渠道不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（四）教学创新不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）优化班级管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）均衡关注学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）拓展家校沟通渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（四）推动教学创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、实施策略与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）短期目标与行动计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）长期规划与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）资源整合与支持系统建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（四）效果评估与反馈调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）对未来工作的期待．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

班主任工作评价与改进措施（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

一、班主任工作总体评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1工作态度与责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2班级管理成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3学生发展与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、班主任工作亮点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2班级文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3家校沟通与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、班主任工作不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1班级纪律管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2学生个性化关怀．．．．．．．．．．．．

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