教学计划（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

教学计划（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学计划（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

设计思路

本节课为外研版（三起）英语四年级下册的一节基础阅读课。设计思路围绕课本内容，通过生动有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。通过小组合作学习，培养学生阅读理解能力。结合生活实际，提高学生运用英语进行交流的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高听说读写综合技能。通过阅读理解，提升学生分析问题和解决问题的能力。增强跨文化意识，让学生在真实语境中感受英语的实用性和趣味性。培养良好的学习习惯，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握文章主旨；2.掌握本节课的词汇和句型结构。

难点：1.理解课文中的生僻词汇；2.正确运用所学句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解生僻词汇的含义；2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型；3.采用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性，增强语言运用能力。针对难点，提供词汇卡片和例句，加强学生的词汇记忆和句型练习。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实情境，引导学生主动参与课堂活动。

2.结合多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

3.运用任务型教学法，设计小组合作学习任务，促进学生交流与合作。

4.开展角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识，提升口语表达能力。

5.利用游戏化教学，通过互动游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“英语日常问候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语日常问候的基本表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解英语日常问候的表达方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放英语问候的短视频，引出“英语日常问候”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英语问候的常用句型和表达方式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习问候语的使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习问候语的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语问候的常用句型和表达方式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握问候语的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解英语问候的常用句型和表达方式，掌握实际应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“英语日常问候”课题，布置适量的课后作业，如设计自己的问候卡片。

提供拓展资源：提供与英语问候相关的拓展资源（如英语问候书籍、网站等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作问候卡片。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多英语问候的表达方式。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的英语问候知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）故事阅读：《小兔子的问候》

阅读故事《