2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展（2）教学教学设计 岳麓版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展（2）教学教学设计岳麓版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为《岳麓版必修2》第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展（2）。主要内容包括：大跃进运动、人民公社化运动及其影响，以及调整、巩固、充实、提高八字方针的提出和实施。通过学习，使学生了解我国社会主义经济建设的曲折历程，理解社会主义建设道路的艰辛与探索。

核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析历史事件，理解社会主义经济建设曲折发展的原因。

2.增强学生历史解释能力，分析大跃进、人民公社化运动等事件对我国社会主义经济建设的影响。

3.提升学生历史思辨能力，探讨我国在探索社会主义经济建设道路上的经验与教训。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了新民主主义革命时期和社会主义改造时期的历史知识，对社会主义建设的背景和初步成就有所了解。然而，对于大跃进、人民公社化运动等具体事件及其影响，学生的认识可能较为模糊，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会主义建设时期的探索历程通常表现出较高的兴趣，尤其是对于涉及经济建设和政策调整的内容。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来提高理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大跃进、人民公社化运动等事件时，可能会遇到对历史背景把握不准确、对政策调整原因分析不深入的问题。此外，由于这些事件对经济和社会产生了深远影响，学生在理解其复杂性和多面性时可能会感到困难。此外，学生可能缺乏对历史事件进行批判性思考的能力，难以从不同角度分析历史事件的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片资料、视频资料。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：历史事件相关文献资料、在线历史数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习大跃进运动的历史背景、主要特征及其影响。

设计预习问题：围绕“大跃进运动及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“大跃进运动的主要目标是什么？为什么会出现这种运动？它对中国经济产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大跃进运动的历史背景和主要特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大跃进运动的相关图片或视频，引出“大跃进运动及其影响”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大跃进运动的历史背景、过程、影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析“钢铁产量大跃进”的具体案例，讲解大跃进运动中的“左”倾错误。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析大跃进运动对农业、工业等方面的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“大跃进运动为什么会失败？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验大跃进运动对经济的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大跃进运动及其影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大跃进运动及其影响”，布置作业，如撰写一篇关于大跃进运动对经济影响的小论文。

提供拓展资源：提供与“大跃进运动及其影响”相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导