1.3 氧化还原反应（习题）（含答案解析）-2024-2025学年高一化学同步教学教学设计+讲义（人教版2019必修第一册）.docx

1.3氧化还原反应（习题）（含答案解析）-2024-2025学年高一化学同步教学教学设计+讲义（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.3氧化还原反应（习题）（含答案解析）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的化学实验操作技能，通过实际操作掌握氧化还原反应的基本实验方法。

2.增强学生的科学探究能力，通过分析氧化还原反应的实例，引导学生运用科学思维解决问题。

3.提升学生的化学知识运用能力，能够将氧化还原反应原理应用于实际问题的解决中。

4.培养学生的化学符号语言表达能力，通过书写化学方程式和离子方程式，提高学生的化学符号运用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念和原理，包括物质的分类、化学键、原子结构等基础知识。此外，他们可能已经接触过简单的氧化还原反应，了解了电子转移的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对化学实验充满好奇心，对化学现象有较强的探究欲望。他们的学习能力较强，能够通过实验和课堂讲解吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解概念，而另一些学生则可能更依赖于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对氧化还原反应中的电子转移概念感到困惑，难以理解氧化剂和还原剂的作用。此外，书写化学方程式和离子方程式时，学生可能会遇到配平困难，尤其是在涉及复杂氧化还原反应时。学生还需要克服对化学符号语言的不熟悉，以及如何将理论知识应用于实际问题解决的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解氧化还原反应的基本原理，帮助学生建立概念框架。

2.实验法：通过设计实验，让学生亲自动手，观察氧化还原反应现象，加深对理论知识的理解。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分析具体题目，培养解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示氧化还原反应的相关图像和视频，增强直观性。

2.互动平台：使用教学软件，实时解答学生的疑问，提高课堂互动效果。

3.网络资源：推荐学生查阅相关网络资料，拓展知识面，提升自主学习能力。

教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习化学中的一个重要概念——氧化还原反应。在上一节课中，我们学习了物质的分类和化学键，今天我们将进一步探讨物质在化学反应中的电子转移过程。

2.学生学习：同学们，大家还记得我们之前学过的物质分类吗？今天我们要探讨的是物质在化学反应中的一种特殊变化——氧化还原反应。

（二）新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下氧化还原反应的定义。氧化还原反应是指在化学反应中，反应物中的原子或离子失去或获得电子的过程。在这个过程中，氧化剂得到电子，被还原；还原剂失去电子，被氧化。

2.学生学习：老师，我明白了，氧化还原反应就是指化学反应中电子的转移过程。

3.老师角色：很好，接下来，我们通过一个简单的实验来观察氧化还原反应的现象。

4.学生学习：老师，实验中我们会用到哪些试剂和仪器呢？

5.老师角色：我们会用到铁钉、硫酸铜溶液、稀硫酸、酒精灯、试管等试剂和仪器。实验步骤如下：首先，将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察现象；然后，用酒精灯加热试管，观察反应。

6.学生学习：好的，我明白了，实验中我们要注意观察铁钉在硫酸铜溶液中的变化，以及加热后的反应。

7.老师角色：现在，请大家按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。

8.学生学习：实验中，我观察到铁钉表面有红色固体附着，加热后产生了气泡。

9.老师角色：很好，这说明铁钉与硫酸铜溶液发生了氧化还原反应。铁钉被氧化，生成了红色的氧化铁；硫酸铜溶液中的铜离子被还原，生成了金属铜。

10.学生学习：老师，那么氧化还原反应有什么特点呢？

11.老师角色：氧化还原反应具有以下特点：1）电子转移；2）氧化剂和还原剂的存在；3）反应前后原子或离子的价态发生变化。

12.学生学习：我明白了，氧化还原反应就是通过电子的转移，使原子或离子的价态发生变化。

13.老师角色：接下来，我们来学习如何书写氧化还原反应的化学方程式。

14.学生学习：老师，化学方程式应该怎么写呢？

15.老师角色：书写氧化还原反应的化学方程式时，我们需要遵循以下步骤：1）确定反应物和生成物；2）配平方程式；3）标注反应条件。

16.学生学习：好的，我明白了，书写化学方程式要按照这三个步骤来进行。

17.老师角色：现在，请大家尝试书写以下氧