2.6 工业化国家的社会变化 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docxVIP

2.6工业化国家的社会变化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们要聊一聊“工业化国家的社会变化”，这是咱们九年级历史下册的重点内容哦！咱们得把课本的知识点吃透，还得结合实际，看看这些变化是如何影响我们的生活。所以，我打算这样来设计这节课：

首先，咱们会用一些生动的小故事，让大家对工业化国家的社会变化有个初步的了解。然后，咱们会一起分析这些变化背后的原因，看看它们是如何影响人们的思想、生活方式和社会结构的。最后，咱们还会探讨一下，这些变化对我们现在的生活有什么启示。这样一来，大家就能对这个话题有更深的理解啦！????

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析工业化国家社会变化的能力。

2.提升学生从历史角度理解社会变迁，形成对社会发展规律的认识。

3.强化学生的历史责任感，激发学生思考如何适应和推动社会发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.工业化国家社会变化的历程和特点。

2.工业化对社会结构、生活方式和思想观念的影响。

难点：

1.如何理解工业化过程中社会变革的复杂性和多样性。

2.分析工业化对社会发展带来的正面和负面影响。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生深入理解工业化国家社会变化的历程和特点。

2.运用比较分析，帮助学生把握社会变革的复杂性和多样性。

3.结合历史材料，引导学生思考工业化对社会发展的正面和负面影响，培养批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解工业化国家社会变化的主要特征。

2.讨论法：分组讨论工业化对社会结构、生活方式的影响，激发学生思考。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析工业化过程中的社会变革。

教学手段：

1.多媒体演示：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业化国家的社会变化。

2.互动软件：利用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.历史地图：通过地图展示工业化国家的社会变化，增强学生的空间感知能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们今天的生活与工业化有什么关系呢？是不是觉得离我们很遥远？其实，工业化不仅仅改变了世界，也深刻地影响了我们的生活。今天，我们就来一起探索工业化国家的社会变化。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了工业革命的相关内容，那么工业化国家在经历了工业革命之后，它们的社会又发生了哪些变化呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解工业化国家在工业化进程中的社会变化，包括人口流动、城市化、阶级结构、教育变革等方面。

-举例说明：为了让大家更好地理解这些变化，我会通过历史上的具体案例，如英国的工业革命、美国的西部开拓等，来展示这些社会变化的实例。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，例如：“工业化对城市环境有哪些影响？”通过讨论，让学生们自己发现和总结工业化带来的社会变化。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：我会让学生们分组进行角色扮演，模拟工业化过程中的不同社会角色，如工人、企业家、政府官员等，通过角色扮演来体验工业化社会的生活。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会给出一些与工业化社会变化相关的练习题，让学生们在小组内讨论并完成，以此巩固他们对知识的理解和应用。

-教师指导：我会根据学生的练习情况，及时给予反馈和个别指导，确保每个学生都能掌握关键知识点。

5.总结提升（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结工业化国家社会变化的主要特点及其对我们今天生活的启示。

-提升思考：最后，我会提出一些思考题，如：“如果让你生活在工业化时代，你会如何适应？”鼓励学生们思考工业化带来的挑战和机遇。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：我会要求学生们查阅资料，了解自己所在地区或国家在工业化过程中的社会变化，准备在下节课分享自己的发现。

整个教学过程将贯穿互动性、趣味性和实践性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，理解工业化国家的社会变化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的摄影作品：通过收集和分析当时的社会生活、劳动场景等摄影作品，可以让学生更直观地感受到工业化带来的社会变迁。

-工业化国家的经典文学作品：阅读19世纪末到20世纪初工业化国家产生的文学作品，如狄更斯的《雾都孤儿》、托马斯·爱迪生的《美国的生活和思想》等，可以加深学生对工业化时期社会风貌的理解。

-工业化国家的社会改革政策：研究工业化国家在工业化过