2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 17 Whats for Breakfast教学实录 冀教版（三起）.docx

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast教学实录冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

冀教版三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast围绕食物和餐点展开，通过学习早餐相关词汇和句型，培养学生日常生活中的英语交流能力。本节课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和语言学习需求，旨在通过实际情境，提高学生的听说能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的饮食文化。

3.提升学生的语言运用能力，通过情境模拟和角色扮演，提高语言实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握早餐相关词汇，如：breakfast,toast,eggs,milk等。

②正确运用句型Whatsforbreakfast?进行询问和回答。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流。

②培养学生良好的听说习惯，提高口语表达能力。

③引导学生关注饮食文化，拓展知识面，增强跨文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀教版三年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备早餐相关图片、食物名称卡片、情境对话视频。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生观看。

4.教室布置：设置互动学习角，摆放小桌子，便于小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：Goodmorning,teacher.Howareyou?。

3.老师展示早餐图片，引导学生思考：Whatsforbreakfast?。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现早餐相关词汇，如：breakfast,toast,eggs,milk等，并带领学生朗读。

2.学生跟读，巩固词汇发音。

3.老师用PPT展示句子Whatsforbreakfast?，引导学生理解句意。

4.学生跟读句子，并尝试用句子进行问答。

三、情境教学（15分钟）

1.老师创设情境，如：一家人在厨房准备早餐。

2.学生分组，每组扮演家庭成员，用英语进行对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.学生展示对话，其他学生评价。

四、角色扮演（15分钟）

1.老师发放角色扮演卡片，如：爸爸、妈妈、孩子等。

2.学生根据卡片内容，用英语进行角色扮演。

3.老师提供提示，帮助学生完成角色扮演。

4.学生展示角色扮演，其他学生评价。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示早餐图片，学生用英语描述图片内容。

2.学生分组，每组用英语进行描述，其他组评价。

3.老师挑选优秀小组进行展示，全班学生跟读。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学词汇和句型进行自我介绍，如：Mybreakfastistoastandeggs.

3.老师提出问题，引导学生思考不同文化背景下的早餐习惯。

4.学生分享自己的早餐经历，拓展知识面。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：用所学词汇和句型描述自己的早餐。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

3.老师提醒学生按时完成作业，下节课进行展示。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生用英语总结本节课所学，如：Today,welearnedaboutbreakfastandhowtotalkaboutitinEnglish.

3.老师鼓励学生课后多练习，提高英语口语表达能力。

九、下课（5分钟）

1.老师用英语宣布下课，学生用英语回应：Goodbye,teacher.

2.学生整理学习用品，有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的多种方式，对早餐相关词汇如breakfast,toast,eggs,milk等有了扎实的掌握，能够准确识别和运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用Whatsforbreakfast?这个核心句型进行日常生活中的询问和回答，展示了良好的语言运用能力。

3.交流能力：通过角色扮演和情境模拟，学生的英语口语交流能力得到显著提升，能够在模拟的情境中自然地运用英语进行对话。

4.跨文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的早餐习惯，增强了跨文化意