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“互动探究”教学模式：革新数学课堂的钥匙

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在学生的教育历程中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要基石，也是培养学生逻辑思维、创新能力和问题解决能力的关键途径。然而，传统的数学教学模式在长期的实践中逐渐暴露出诸多局限性，难以满足现代教育对学生全面发展的需求。

在传统的数学教学中，教师往往是课堂的中心，教学过程以教师的讲授为主。教师按照教材的顺序，将数学知识系统地传授给学生，学生则主要通过听讲、记笔记和做习题来学习数学。这种教学模式虽然能够保证知识的系统性传授，但却存在着明显的弊端。一方面，它忽视了学生的主体地位，学生在学习过程中