九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究教学实录 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究教学实录（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“体验化学探究教学实录”为主题，旨在通过实验探究活动，让学生亲身感受化学的奇妙，培养他们的科学探究能力和创新思维。结合鲁教版九年级化学上册第一单元内容，让学生在探究中掌握基本化学概念和实验技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究活动，提高他们的观察、分析、推理和实验操作能力。

2.增强学生的化学思维，引导他们理解化学现象背后的科学原理，发展化学概念和理论。

3.培养学生的科学态度和价值观，激发对化学学科的兴趣，树立科学的世界观和方法论。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程之前，已经具备了一定的科学基础，包括基础的物理、生物和自然环境知识。然而，针对化学这一学科，他们可能对化学实验的基本操作、化学物质的基本性质以及化学变化的基本概念有一定的了解，但对于化学反应的微观机制、化学方程式的书写以及实验探究的方法论等深入知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的学习兴趣因人而异，部分学生可能对化学实验和实验现象表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对理论知识的学习感到枯燥。学生的能力水平也有所不同，一些学生具备较强的动手能力和观察力，适合参与实验探究活动；而一些学生可能在逻辑思维和抽象思维方面较弱。学习风格上，有的学生偏好通过实验直观感受化学知识，有的则更喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学过程中可能会遇到以下困难：一是对化学概念的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体现象联系起来；二是化学方程式的书写和平衡需要较强的逻辑推理能力，部分学生可能感到难以掌握；三是实验探究过程中，如何设计合理的实验方案、分析实验数据并得出科学结论，对学生来说是新的挑战。此外，学生的安全意识、实验操作的规范性和实验报告的撰写能力也是需要提高的方面。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解化学基本概念和原理，引导学生理解化学探究的重要性。

2.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验数据，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体教学，展示化学实验视频和动画，帮助学生直观理解抽象的化学概念。

4.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极表达观点，培养他们的团队合作和沟通能力。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-以一个有趣的化学实验视频引入，如“液氮表演”，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道液氮的神奇之处吗？”引导学生思考液氮的性质和应用。

-引出本节课的主题：“体验化学探究教学实录”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

1.讲解化学实验探究的基本步骤：

-提出问题：引导学生提出与化学现象相关的问题。

-假设与预测：让学生根据已有知识对问题进行假设和预测。

-设计实验：指导学生设计实验方案，包括实验材料、步骤和预期结果。

-实施实验：让学生按照实验方案进行操作，观察实验现象。

-分析与解释：引导学生分析实验数据，解释实验现象。

-得出结论：根据实验结果，得出结论，验证假设。

-反思与改进：让学生反思实验过程，提出改进建议。

用时：10分钟

2.介绍化学实验探究的安全注意事项：

-实验室安全规则：讲解实验室的基本安全规则，如佩戴防护眼镜、手套等。

-常用化学试剂的存放和使用方法：介绍常用化学试剂的性质、存放和正确使用方法。

-实验事故的处理：讲解实验事故的预防措施和处理方法。

用时：5分钟

3.分析化学实验探究中的常见问题及解决方法：

-实验结果与预期不符：引导学生分析可能的原因，如实验操作错误、实验设备问题等。

-实验过程中出现危险情况：讲解如何正确处理实验过程中出现的安全问题。

-实验报告撰写：指导学生撰写实验报告的格式和内容。

用时：10分钟

3.实践活动

1.小组实验探究活动：

-分组进行实验探究，每组选择一个化学现象进行实验研究。

-每组汇报实验过程、实验现象和结论。

用时：15分钟

2.角色扮演活动：

-让学生扮演实验员、观察员和记录员，模拟化学实验探究过程。

-角色扮演结束后，进行小组讨论，分享各自的角色体验。

用时：10分钟

3.实验视频观看与讨论：

-播放一段化学实验视频，让学生观看并讨论实验过程、实验现象和结论。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

1.提出问题：

-实验过程中遇到了哪些困难？

-实验结果与预期是否一致？

-如何改进实验