5. 感受音乐（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册.docx

5.感受音乐（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.感受音乐（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“感受音乐”这个有趣的美术课堂。这节课，我们要借助人教版美术三年级下册的课本，用色彩和画笔来表达音乐的美妙。我会通过一个个生动的故事，引导你们发现音乐和美术之间的奇妙联系。让我们一起在音符跳跃中，用画笔描绘出属于我们自己的音乐世界吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生艺术感知、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。通过聆听音乐，学生将学会用色彩和线条表现音乐的情感，培养对美的敏感度。同时，学生将体验艺术创作的乐趣，增强审美判断能力。在实践过程中，学生将发展创意思维，学会将音乐与视觉艺术相结合，提升文化理解能力，从而在艺术实践中形成个人风格。

学情分析

三年级的学生正处于活泼好动的年纪，他们的想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。在美术学习方面，他们已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行创作。然而，由于年龄和经验所限，他们的观察能力和审美能力还有待提高。在课堂行为习惯上，他们可能表现出注意力不集中、容易分心的情况。

针对这些特点，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过音乐导入，引导他们关注音乐中的节奏和情感，进而通过绘画来表现。在知识层面，学生需要掌握基本的音乐元素和绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。在能力方面，他们需要学会观察、分析和表现，将这些音乐元素转化为视觉艺术作品。在素质培养上，学生需要培养耐心、细致和创造力。

此外，学生的个体差异也会对课程学习产生影响。有的学生可能对音乐有特别的敏感度，能够迅速捕捉到音乐的节奏和情感，而有的学生可能在这方面较为迟钝。因此，教学过程中需要关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂中有所收获。通过这样的教学设计，旨在培养学生的审美情趣、艺术素养和创造力，为他们的全面发展奠定基础。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合音乐播放，引导学生边听边画，激发学生的听觉和视觉感官。

2.设计“音乐猜猜看”游戏，让学生根据音乐节奏和旋律猜画，提高学生的参与度和兴趣。

3.引入小组合作学习，让学生分组讨论，共同创作一幅描绘音乐场景的画作，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示不同风格的音乐作品，丰富学生的音乐视野，同时辅助展示相应的绘画技巧和色彩搭配。

教学过程

（一）导入环节

1.老师播放一段轻快的儿童音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的愉悦。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？音乐让你想到了什么？”

3.学生分享感受，老师总结：“音乐是一种美妙的艺术形式，它能让我们感受到快乐、悲伤、激动等不同的情感。”

（二）新课导入

1.老师出示课本中的音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生欣赏。

2.提问：“同学们，你们觉得这些音乐作品有什么特点？”

3.学生回答，老师总结：“这些音乐作品简单易学，旋律优美，非常适合我们学习。”

（三）知识讲解

1.老师讲解音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等。

2.以《小星星》为例，分析其节奏和旋律特点。

3.引导学生观察音乐符号，如音符、休止符等，认识其基本含义。

（四）实践操作

1.老师分发绘画工具，如水彩笔、画纸等。

2.让学生根据所学的音乐知识，选择一首喜欢的歌曲，尝试用色彩和线条来表现歌曲的节奏和旋律。

3.老师巡视指导，对学生的作品给予肯定和鼓励。

（五）小组合作

1.将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行创作。

2.小组成员共同讨论，确定绘画的主题、色彩搭配、线条运用等。

3.小组成员分工合作，完成画作。

4.各小组展示作品，分享创作心得。

（六）总结与评价

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结音乐与美术的关联。

2.学生分享自己的作品，互相评价，提出改进意见。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

（七）拓展延伸

1.老师播放一段经典音乐作品，如《黄河大合唱》，让学生欣赏。

2.提问：“同学们，你们认为这首歌曲与美术有什么联系？”

3.学生讨论，老师总结：“音乐与美术可以相互影响，相互补充，共同构成美好的艺术世界。”

学生学习效果

学生学习效果

1.**艺术感知能力提升**：通过本节课的学习，学生们能够更加敏锐地感知音乐中的节奏、旋律和情感，并将这些感知转化为视觉艺术作品。他们在绘画过程中，学会了如何通过色彩和线条来表现音乐的节奏感和情感表达，从而显著提高了他们的艺术感知能力。

2.**审美判断能