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高中生英语学习信念在动态书面纠正反馈中的作用机制与影响研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语学习不仅是为了应对高考等学业测评，更是为未来的高等教育、职业发展以及跨文化交流奠定基础。英语教学在高中教育体系中占据着关键地位，肩负着培养学生英语综合运用能力、跨文化交际意识以及思维能力的重任。

在高中英语教学过程中，写作作为语言输出的重要方式，能够全面反映学生对词汇、语法、句型的掌握程度以及逻辑思维和语言组织能力。然而，高中生在英语写作中常常暴露出诸多问题，如语法错误、词汇运用不当、句子结构混乱等。为了帮助学