人教部编版四年级上册语文《女娲补天》说课稿及教学反思.docx

人教部编版四年级上册语文《女娲补天》说课稿及教学反思

一.教材分析

《女娲补天》是人教部编版四年级上册语文的一篇神话故事，讲述了女娲为了拯救陷入困境的人们，不畏艰险，寻找五彩石，炼石补天的故事。这篇课文内容丰富，情节生动，充满了想象力和创造力，能够激发学生的学习兴趣。同时，课文中的生字词和语句也具有一定的难度，需要学生在学习过程中进行理解和掌握。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。但是，学生在学习过程中可能会对一些生字词和语句的理解存在困难，需要教师进行引导和帮助。此外，学生对于课文中的想象力和创造力可能还没有很好的体会，需要教师进行启发和引导。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和语句的理解。

过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的口头表达能力。

情感态度与价值观：培养学生对神话故事的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词和语句的理解。

教学难点：对课文中的想象力和创造力的理解和体会，以及对于一些难句的理解。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用阅读理解、小组讨论、问答等方式进行教学。同时，我会运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六.说教学过程

导入：通过展示女娲的图片，引导学生思考女娲是谁，为什么要炼石补天，激发学生的学习兴趣。

自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词和难句。

讲解：对生字词和难句进行讲解，帮助学生理解课文内容。

讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，引导学生对课文中的想象力和创造力进行思考。

总结：对课文进行总结，强调其中的重要信息和观点。

拓展：引导学生思考女娲补天的意义，以及女娲的精神品质，激发学生的爱国情感。

七.说板书设计

板书设计如下：

寻找五彩石

想象力和创造力

热爱祖国优秀传统文化

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。对于学生在课堂上的发言和讨论，以及作业中的答题情况，都会进行认真的评价和反馈。

九.说教学反思

在教学过程中，我会不断进行教学反思，对自己的教学方法和手段进行评估和改进。同时，我也会关注学生的学习情况，对学生的学习需求进行及时的调整和满足。通过教学反思，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。

知识点儿整理：

《女娲补天》是一篇充满神话色彩的故事，其中包含了许多重要的知识点儿，以下是对这些知识点儿的整理：

女娲的形象：女娲是中国古代神话中的一位重要的神祇，被描绘为一位具有人类形象的神，她有着神通广大的能力，能够炼石补天，拯救人类于水深火热之中。

女娲补天的原因：根据课文内容，女娲补天的原因是因为天空破了一个大洞，导致天地混沌，人类生活陷入了困境。为了拯救人类，女娲决定炼石补天。

炼石补天的过程：女娲为了炼石补天，走遍了山川大地，寻找五彩石。她将五彩石放入炼炉中，经过长时间的炼烧，终于炼成了五色巨石。然后，她用这些巨石补天，将天空的漏洞填补起来。

女娲的创造力：女娲在补天的过程中，不仅炼制了五色巨石，还创造了许多有趣的事物，如乌龟、凤凰等。这些创造物的出现，丰富了世界，为人类带来了希望和快乐。

女娲的奉献精神：女娲为了拯救人类，不惜付出艰辛的努力，甚至牺牲了自己的生命。她的无私奉献精神，令人敬佩，也成为中华民族的传统美德之一。

对自然力量的敬畏：故事中，女娲面对天地混沌的困境，并没有轻易放弃，而是积极寻求解决办法。这表现了古代人们对自然力量的敬畏，同时也传达了面对困难时，要勇敢面对、积极解决问题的信息。

神话故事的特点：神话故事是一种古老的口头传统，它通过夸张、比喻、象征等手法，塑造出具有象征意义的神祇和英雄形象，传达出人们对自然现象和社会生活的理解。神话故事具有很高的文学价值和历史文化意义。

民族文化的传承：神话故事是民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史、文化、信仰和价值观。通过学习和传承神话故事，可以加深对民族文化的了解，培养民族自豪感和认同感。

语文学科的综合素养：学习《女娲补天》这篇课文，不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够培养学生的文学鉴赏能力、口头表达能力和写作能力。这些能力的培养，有助于提高学生的语文综合素养。

教学目标的设计：在教学《女娲补天》这篇课文时，教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，设定合理的学习目标。如：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和语句的理解；通过阅读和讨论，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的口头表达能力；培养学生对神话故事的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生热爱祖国优秀传统文化的