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英语课题开题报告模板5篇--第1页

【导语】难忘的⼤学⽣活将要结束，学⽣们就要开始做毕业设计了，⽽做毕业设计之前要先写好开题报告。以下是⽆忧考整

理的英语课题开题报告模板，欢迎阅读！

1.英语课题开题报告模板

国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步⽇新⽉异。

社会⽣活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语⽇益成为我国对外开放和国际交往的重要⼯具。学习和掌握⼀门外

语是对21世纪公民的基本要求。

词是语⾔的基本材料，是语⾔的三要素之⼀。没有⾜够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运⽤单词，就势必影

响思想的交流。然⽽有了良好的单词识记⽅法就能有效的掌握⼤量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、

交际，就能达到充分发挥英语⼯具性的作⽤。

在中学英语教学中，单词记忆已经成为了⼀个重要的环节。然⽽在实际教学中，现实的单词学习及记忆情况却不容乐观，

很多学⽣常常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了⼀些单词，也不会正确地运⽤它们。因⽽放弃了英语的

学习。学⽣学习词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层⾯，很少能够上升到理解和运⽤层⾯。加之他们由于年龄⼩的特点，学

习⽬的、动机往往不明确，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，⽽对单词和短语的读写规则、发⾳要领及⽤法未能充分

认识，不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。我们认为教会学⽣巧记英语单词的⽅法是英语学习的关键，因此，特申请该

课题的研究⼯作。

本课题所界定的单“词教学”是指初中英语单词教学。此课题的研究旨在利⽤科学的单词教与学的⽅法，从⽽克服过去教学

中的孤⽴教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去兴趣，边学习边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和⽤法的教学，

单词的读⾳和拼写的教学紧密结合起来，使学⽣在学习英语单词的读⾳和书写形式时，不感到杂乱，⽽感到有条理，有规律，

从⽽能很好地调动初中⽣记忆英语单词的积极性，培养学⽣学习英语的兴趣，并为学⽣进⼀步学好英语打下坚实的词汇基础。

兴趣是学⽣获得知识、形成智⼒活动的能源和动⼒。初中英语趣、动、展教学法把激发学⽣兴趣作为实施英语课堂教学的

前提。初中⽣模仿能⼒强，有意注意时间短、好动。教师应充分利⽤⼩学⽣的⽆意注意，使其向有意注意转化。根据中学⽣的

年龄特点、⼼理特征，我们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。

学习英语的基础是单词，它是构成语⾔的三⼤要素之⼀，是学好英语的基础和关键。因此单词教学的⽬标是使学⽣牢固地

掌握它们，并教会学⽣如何把单词运⽤到综合实践中。内容：本⼈在这次课题研究中主要针对以下⼏⽅⾯的内容：

1.了解我校中学⽣⽬前英语单词记忆的基本⽅法。

2.结合中学⽣学习特点，进⾏中学英语单词教学中学⽣学习⽅式的研究。

3.提⾼中学⽣单词拼读能⼒的研究。

4.单词教学活动设计及实施的评价。

收集单词教学相关的⽂献资料，并对⽂献资料进⾏理论学习，同时进⾏⽐较，研究提⾼单词教学效益的⽅法。具体⽅法如

下：⽂献分析法、⾏动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究⽅法。

教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运⽤不同的教学⽅法，根据不同的教学⽅法设计

不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

第⼀阶段：准备阶段（20xx.9⽉20xx.10⽉）

①选题、⽴项。

②制定课题⽅案，开题会议。

③资料⽂献的准备、信息收集。

第⼆阶段：研究阶段（20xx.10⽉20xx.11⽉中旬）

1.启动课题研究，有计划有步骤实施。

2.将学习的理论知识和学⽣的具体情况相结合，在课堂教学中探索提⾼学⽣单词记忆效率的⽅法，发现问题，及时调整、

总结。

第三阶段：研究总结阶段（20xx.11⽉下旬--20xx年12⽉初）

1.收集整理课题研究的数据资料，进⾏分析、总结。

2.撰写课题研究报告。

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3.进⾏研究结论的最终论证，组织专家鉴定。

4.做好课题研究成果的宣传推⼴⼯作。

（1）课题研究报告。

（2）课题论⽂集，教案集，课件。

（3）学⽣问卷30份，阶段总结1篇，结题报告1份。

2.英语课题开题报告模板

⼀、⽴题的背景

本课题源于英语课堂教学，与我县当前正在开展的中⼩学教师⾼效课堂“”研训活动相融合，是⾼效课堂“”研训的重要组成

部分。英语课堂的导⼊本⾝是⼀门艺术。魏