在全市领导干部警示教育大会上的讲话.docxVIP

在全市领导干部警示教育大会上的讲话

尊敬的各位领导、同志们：

今天，我们在这里隆重召开全市领导干部警示教育大会，这是一次非常重要的会议，也是一次触及灵魂、深化认识的会议。我们聚集一堂，就是要通过深入学习党的纪律规矩和国家法律法规，剖析典型案例，以案为鉴、以案促改，进一步增强全市领导干部的廉洁自律意识和拒腐防变能力，为推进我市经济社会高质量发展提供坚强保障。

一、深刻认识反腐倡廉形势，切实增强警示教育的紧迫感和责任感

党的十八大以来，党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，以前所未有的勇气和定力推进党风廉政建设和反腐败斗争，取得了压倒性胜利并全面巩固。然而，我们必须清醒地认识到，反腐败斗争形势依然严峻复杂，一些领域和环节腐败现象仍然易发多发，一些领导干部违纪违法问题仍然时有发生。

从我市的情况来看，虽然总体上是风清气正的，但我们也必须正视存在的问题和不足。近年来，我市查处了一批违纪违法案件，这些案件的发生，严重破坏了政治生态，损害了党和政府的形象，影响了经济社会发展大局。我们必须深刻汲取教训，举一反三，切实增强警示教育的紧迫感和责任感。

二、以案为鉴，深刻剖析违纪违法问题的根源和教训

（一）理想信念动摇，丧失党性原则

理想信念是共产党人的精神之钙，是党员干部安身立命之本。一些党员干部之所以走上违纪违法的道路，根本原因就在于理想信念动摇，党性原则丧失。他们背离了党的宗旨，忘记了初心使命，把个人私利凌驾于党和人民利益之上，最终滑向腐败的深渊。

（二）权力观扭曲，滥用职权谋私

权力是一把双刃剑，用好了可以为民造福，用不好就会伤害自己。一些党员干部把权力当作谋取私利的工具，滥用职权、以权谋私，严重破坏了市场经济秩序和公平竞争环境。他们搞权钱交易、权色交易、权权交易，严重败坏了党风政风和社会风气。

（三）纪律规矩意识淡薄，心存侥幸心理

纪律规矩是党员干部的行为底线和红线。一些党员干部纪律规矩意识淡薄，对党的纪律规矩和国家法律法规置若罔闻，甚至顶风违纪违法。他们心存侥幸心理，认为自己的违纪违法行为不会被发现，或者即使被发现也能大事化小、小事化了。这种心态的存在，是他们敢于违纪违法的重要原因之一。

（四）监督制约机制不健全，存在制度漏洞

制度管根本、管长远。一些地区和单位之所以发生违纪违法问题，与监督制约机制不健全、存在制度漏洞密切相关。有的单位内部管理制度不完善，有的制度执行不到位，有的监督流于形式、走过场。这些制度上的漏洞和缺陷，为违纪违法行为的发生提供了可乘之机。

三、以案促改，推动全面从严治党向纵深发展

（一）加强理想信念教育，筑牢思想防线

理想信念是党员干部的精神支柱和力量源泉。我们要始终把加强理想信念教育放在首位，引导党员干部坚定共产主义信仰、坚定中国特色社会主义信念、坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。要通过开展主题教育、专题培训、警示教育等多种形式，不断提高党员干部的政治觉悟和政治能力，使他们始终保持共产党人的政治本色。

（二）树立正确的权力观，规范权力运行

权力是党和人民赋予的，必须用来为人民谋利益。我们要引导党员干部树立正确的权力观，牢记权力姓公不姓私，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要建立健全权力运行制约和监督体系，完善决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。要加强对权力运行的监督制约，确保权力在阳光下运行。

（三）强化纪律规矩意识，严守行为底线

纪律规矩是党员干部的行为准则和行动指南。我们要引导党员干部牢固树立纪律规矩意识，时刻绷紧纪律规矩这根弦。要加强对党员干部的日常管理和监督，对苗头性、倾向性问题早打招呼、早敲警钟，防止小问题变成大问题。要严肃查处违纪违法行为，对违纪者严肃处理、对违法者依法惩处，始终保持惩治腐败的高压态势。

（四）完善监督制约机制，堵塞制度漏洞

制度管根本、管长远。我们要坚持问题导向和目标导向相结合，针对违纪违法问题暴露出来的制度漏洞和缺陷，及时完善相关制度规定。要加强对制度执行情况的监督检查，确保各项制度得到有效执行。要建立健全问责机制，对制度执行不力、监管职责缺失等问题严肃问责、严肃处理。

四、加强组织领导，确保警示教育取得实效

（一）落实责任主体，强化组织领导

各级党组织要切实担负起全面从严治党的主体责任，把警示教育作为加强党风廉政建设的重要抓手，摆上重要议事日程。要成立专门机构、制定实施方案、明确责任分工、加强督促检查，确保警示教育各项工作落到实处、取得实效。

（二）加强宣传教育，营造浓厚氛围

要充分利用各种媒体和宣传阵地，广泛宣传警示教育的重大意义、目标任务和工作要求。要通过举办专题讲座、开展警示教育展览、组织观看警示教育片等多种形式，引导广大党员干部深刻认识违纪违法问题的严重性和危害性，自觉抵制各种诱惑和腐败行为。

（三）注重典型引领，发挥示范作