2024年春九年级历史下册 第一单元 第一次世界大战 第2课 第一次世界大战的进程教学设计 北师大版.docx

2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第2课第一次世界大战的进程教学设计北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

嘿，同学们，今天我们要来探索一段波澜壮阔的历史——第一次世界大战。这可是北师大版九年级历史下册第一单元的重点内容哦！我们要揭开这场大战的神秘面纱，了解它的进程，感受历史的厚重。别小看这节课，它可是连接我们所学知识的一座桥梁呢！????

核心素养目标

同学们，这节课我们要培养以下几个方面的核心素养：一是历史意识，通过了解第一次世界大战的进程，增强我们对历史事件的认识和分析能力；二是人文素养，感受战争对人类文明的冲击，培养同理心和对和平的珍视；三是探究精神，通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。让我们在历史的熏陶中，成长为有担当、有情怀的新时代青年！????

学习者分析

同学们，在进入今天的课堂之前，我们先来了解一下我们自己的情况。首先，大家已经通过之前的课程，对近代史有了初步的了解，特别是对19世纪末20世纪初的国际形势有一定的认识。这为我们今天学习第一次世界大战的进程打下了基础。

其次，关于学习兴趣，我发现很多同学对历史故事特别感兴趣，喜欢通过历史事件来了解当时的社会背景和人物命运。你们的能力方面，大家已经具备了一定的历史知识储备和逻辑思维能力，能够初步分析历史事件的原因和影响。

在学习风格上，有的同学喜欢通过阅读文字资料来学习，有的则更倾向于通过观看视频、图片来获取信息。这两种风格各有优势，我们可以在课堂上互相借鉴，共同提高。

当然，学习过程中也可能遇到一些困难。比如，第一次世界大战涉及的国家众多，战争进程复杂，可能会让一些同学感到难以把握。此外，对于战争中的军事术语和战略战术，也需要我们花费时间去理解和记忆。但别担心，老师会带领大家一步步克服这些挑战，一起走进历史的深处，探寻那一段波澜壮阔的历史画卷。????

教学资源准备

为了让大家更好地理解第一次世界大战的进程，我已经准备好了丰富的教学资源。首先，确保每位同学都有北师大版九年级历史下册的教材。同时，我会准备相关的图片、图表和视频等多媒体材料，帮助大家直观地了解战争进程和各国军队的调动情况。此外，为了营造良好的学习氛围，教室将布置成分组讨论区，方便大家进行互动和交流。一切准备就绪，让我们一起开启这场历史的探险之旅！????

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起揭开一场改变世界的战争的面纱——第一次世界大战。这节课，我们将深入探讨这场大战的进程，看看它是如何一步步演变成一场全球性的冲突的。请大家打开课本，翻到第一单元的第一课，我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.**背景介绍**

-引导学生回顾19世纪末20世纪初的国际形势，包括帝国主义国家的争夺、殖民地问题、军备竞赛等。

-提问：同学们，你们认为这些因素是如何导致第一次世界大战爆发的？

2.**战争爆发**

-讲解萨拉热窝事件，引导学生理解其作为战争导火索的作用。

-分析两大军事集团的形成：三国同盟和三国协约。

-提问：同学们，你们知道这两大军事集团分别由哪些国家组成吗？它们之间有什么矛盾？

3.**战争进程**

-讲解战争的四个阶段：马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役和东线战场的僵持。

-通过图片和视频，展示战争的残酷场景，让学生直观感受战争的破坏力。

-提问：同学们，你们认为这些战役对战争的进程有什么影响？

4.**战争转折**

-讲解美国的参战，分析其加入对战争局势的影响。

-引导学生思考：美国的参战对战争的结局有什么样的作用？

5.**战争结束**

-讲解巴黎和会，分析《凡尔赛条约》的内容及其影响。

-提问：同学们，你们认为《凡尔赛条约》对战后世界格局有什么样的影响？

6.**战争后果**

-讲解战争对人类文明的影响，包括经济损失、社会动荡、民族主义情绪的激化等。

-引导学生思考：战争给人类带来了哪些教训？

三、课堂讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.第一次世界大战的爆发原因有哪些？

2.战争的进程对世界格局产生了哪些影响？

3.战争给人类带来了哪些教训？

-每组选派代表进行发言，其他同学可以补充或提出不同意见。

-老师对学生的发言进行点评和总结。

四、案例分析

-选择一个与第一次世界大战相关的案例，让学生分析其中的历史背景、事件经过和影响。

-学生通过查阅资料，进行小组讨论，然后进行全班分享。

-老师对学生的分析进行点评，强调历史事件的多面性和复杂性。

五、总结与反思

-老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的进程及其对世界的影响。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

-老师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生在