北京自学考试教育心理学20002025历届试卷及复习资料.docVIP

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2000年10月份北京自学考试教育心理学试卷及答案

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干后的括号内。每小题1分，共10分）

1.按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（D）

A.分析B.运用C.综合D.领会

2.课堂教学被各种突发性事件所中断，反映了课堂教学的哪种特点？（C）

A.多维性B.同时性C.难以预测性D.透明性

3.“成就定向者”具有的特点是（C）

A.对较难的工作感兴趣B.对较容易的工作感兴趣

C.对失败倾向于做努力定向的归因D.看问题多从失败的一面去想

4.将学业的成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（B）

A.能力B.运气C.任务难度D.努力

5.贾德所做的著名的“水下打靶”实验，支持了学习迁移的（B）

A.共同要素说B.概括原理说C.关系转换说D.学习定势说

6.埃里克森认为，一个人对周围世界的基本态度—信任与不信任，是在建立，并在以后继续发展的。（A）

A.婴儿期B.幼儿期C.学龄初期D.青春期

7.心智活动在阶段是在言语水平上进行的。（D）

A.原型定向B.原型*作C.原型整合D.原型内化

8.结构注意驾御的倡导者是（D）

A.斯金纳B.奥苏贝尔C.加涅D.布鲁纳

9.格式塔心理学派的学习理论强调（B）

A.试误学习B.顿悟学习C.接受学习D.有意义学习

10.主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（C）

A.格赛尔B.皮亚杰C.维果斯基D.科尔伯格

三、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出二个至四个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题2分，共10分）

1.发现式教学模式的特点是（BC）

A.强调教师讲解B.强调学生独立思考

C.注重给学生提供丰富的感性材料D.注重对教学步骤进行严格的控制

2.以下各项活动中，属于教学的宏观设计的有（CD）

A.确定教学目标B.选择教学模式C.编选教材D.制定教学计划

3.如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，则这个周末我们就一起去郊游”这位教师使用管理的方法是（AC）

A.团体行为矫正技术B.个体行为矫正技术C.团体相倚管理D.代币制经济

4.与*作技能相比，心智技能具有下列何种特点（CD）

A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性

5.单一个案研究的特点是（BC）

A.只有一个被试B.只能研究可观察行为C.无需要再检验和说明，用图表便可一目了然

D.不创设情境，只对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察

四、填空题（每空1分，共10分）

1.奥苏贝尔的讲解式教学特别强调（先行组织者）对新知识的同化作用。

2.确立教学目标以后，教学设计的下一步骤便是进行（教学任务分析）。

3.（形式训练说）是最早的有关学习迁移的理论。

4.学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或（行为潜能）的相对持久的适应性变化。

5.刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立一种难以改变的依恋关系，这种现象，劳伦兹称为“（印刻）”。

6.在课堂上，当大多数学生的行为表现良好，只有个别学生经常出现问题行为时，通常采用（团体相倚管理）行为矫正技术效果良好。

7.马斯洛认为，（自我实现需要）是需要的最高层次，能否达到这一层次取决于其下面的各种需要能否满足。

8.*作技能的实际掌握是从（操作模仿）阶段开始的。

9.按照教育的可接受性原则，儿童的入学年龄应该在（6-7岁）周岁为宜。

10.科尔伯格在皮亚杰的对偶故事法的启发下，设计了一些（两难）故事，以此来进一步研究道德判断的发展模式。

五、名词解释（每小题4分，共16分）

1.刺激分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对食物和与食物相类似的刺激做出不同反应的过程，称为刺激分化。

2.自我同一性：即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定