第11课《屹立在世界的东方》第二课时（教学设计）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第11课《屹立在世界的东方》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第11课《屹立在世界的东方》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本课主要围绕中华民族的伟大复兴展开，通过介绍我国的发展历程和取得的辉煌成就，激发学生的爱国情感和民族自豪感。内容与课本紧密相关，旨在引导学生树立正确的历史观和民族观，增强社会责任感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生爱国主义情感、历史责任感和社会实践能力。通过学习中华民族的伟大成就，提升学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的集体主义精神和社会责任感，同时，通过实践活动，增强学生的动手能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对我国的地理、历史有一定的基础了解，他们可能已经学习过一些关于我国地理位置、历史事件的基础知识。然而，对于中华民族的伟大复兴这一主题，他们的认识可能较为模糊，缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于国家大事和历史故事有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看视频、图片和听老师讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能遇到的困难包括对历史事件的理解不够深入，对国家发展的成就难以产生共鸣，以及对于民族自豪感的培养感到抽象。此外，由于年龄特点，学生可能对复杂的因果关系和长远的历史发展缺乏耐心和认知能力。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法和互动环节，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如中国地图、历史图片等）

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：中华民族发展历程的相关视频、图片资料库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于我国历史文化的短片，引导学生思考：“你们知道我国有着怎样的历史和文化吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于我国地理位置、民族分布等知识，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.通过展示我国历史地图，讲解中华民族的发展历程，引导学生了解我国的历史变迁。

b.结合图片和视频，介绍我国在政治、经济、科技、文化等领域的重大成就，让学生了解中华民族的伟大复兴。

-举例说明：

a.以我国第一颗原子弹爆炸成功为例，说明我国在科技领域的突破。

b.以我国成功举办奥运会为例，展示我国在国际舞台上的影响力。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论：“你认为中华民族的伟大复兴对我们有什么意义？”

b.引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生以小组为单位，制作一张关于中华民族发展历程的手抄报，展示我国的历史文化和成就。

b.学生分享自己制作的手抄报，并简要介绍其中的内容。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

b.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何将中华民族的伟大复兴理念融入到日常生活中，做一个有责任、有担当的青少年。

-学生分享自己的心得体会，教师总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调中华民族的伟大复兴对国家、民族和个人的意义。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，以“我为中华民族伟大复兴做贡献”为主题，写一篇短文，表达自己的决心和行动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史简编》：介绍中国近代历史的发展脉络，包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。

-《中华人民共和国简史》：概述新中国成立以来的重要历史时期，包括社会主义改造、改革开放、现代化建设等。

-《中国改革开放纪实》：详细记录改革开放以来的重大事件和成就，展现中国经济的快速发展和社会的巨大变革。

-《中国科技发展史》：介绍我国在科技领域的重大突破和成就，激发学生对科技发展的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上