2.3 移动终端（教学设计）⾼中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂 浙教版(2019).docxVIP

2.3移动终端（教学设计）?中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容为“移动终端”，选自浙教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》教材（2019年版）。该内容紧密围绕现代信息技术的应用展开，旨在让学生了解移动终端的发展历程、技术特点以及在社会中的应用。通过本章节的学习，学生能够掌握移动终端的基本概念、分类和特点，提高信息素养，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习移动终端的发展和应用，提升对信息技术的敏感度和理解力，培养运用信息技术解决问题的能力，以及创新思维和数字化学习习惯。同时，通过实践操作，增强学生的信息社会责任感和信息安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解移动终端的基本概念，包括智能手机、平板电脑等；

②掌握移动终端的主要技术特点，如便携性、无线连接、触控操作等；

③分析移动终端在信息系统中的应用，如移动办公、移动学习、移动娱乐等；

④认识移动终端对社会生活的影响，包括便利性、安全性、隐私保护等方面。

2.教学难点，

①理解移动终端技术发展的趋势，包括硬件、软件和生态系统的发展；

②分析移动终端在信息安全方面的挑战，如病毒、恶意软件、数据泄露等；

③探讨移动终端在数字化学习中的应用，如何利用移动终端提高学习效率；

④培养学生批判性思维，对移动终端的利弊进行客观评价。

四、教学资源

-软硬件资源：智能手机、平板电脑、笔记本电脑、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校信息技术课程平台、网络教育资源库。

-信息化资源：移动终端应用案例、移动终端技术发展历史资料、相关视频教程。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式问答、小组讨论、实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移动终端的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些移动终端？它们给你们的生活带来了哪些便利？”

展示一些生活中常见的移动终端产品，如智能手机、平板电脑等，让学生直观感受移动终端的魅力。

简短介绍移动终端的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习做好铺垫。

2.移动终端基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解移动终端的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解移动终端的定义，包括其主要组成元素或结构，如处理器、操作系统、存储器等。

详细介绍移动终端的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其工作原理。

3.移动终端案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移动终端的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的移动终端应用案例进行分析，如移动支付、移动医疗、移动学习等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移动终端在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用移动终端解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移动终端相关的主题进行深入讨论，如移动终端的环保问题、移动终端的安全使用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移动终端的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调移动终端的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括移动终端的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调移动终端在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用移动终端。

7.课后作业

目标：让学生撰写一篇关于移动终端的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于移动终端的短文或报告，内容可以包括移动终端的发展历程、技术特点、应用领域、对生活的影响等。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解移动终端的基本概念，包括其定义、组成部分、工作原理等。

学生熟悉移动终端的技术特点，如便携性、无线连接、触控操作等。

学生能够识别和分析不同类型的移动终端，如智能手机、平板电脑等。

2.能力培养方面：

学生通过案例分析，提升了信息获取和处理能力，能够从案例中提取关键信息并进行分析。

学生