9《心中的“110”》 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

9《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：了解110的含义，掌握紧急情况下的求助方法，学习在危险情况下如何保护自己。

2.教学内容与学生已有知识的联系：联系教材中关于安全知识的学习，帮助学生巩固已学安全常识，提高自我保护意识。本章节内容包括：了解110的含义，掌握紧急情况下的求助方法，学习在危险情况下如何保护自己。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生自我保护能力，增强社会责任感。通过学习110的含义，使学生认识到法律和公共安全的重要性，学会在紧急情况下运用法律保护自己，培养学生在日常生活中遵守法律、维护社会秩序的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解110的含义及其在紧急情况下的重要作用。

②掌握在遇到危险或紧急情况时如何正确拨打110，包括清晰表达求助信息的方法。

2.教学难点，

①让学生认识到法律保护的重要性，并能够将这一意识内化为日常行为准则。

②教授学生在紧急情况下的自我保护技巧，使其能够在实际生活中灵活运用，提高应对危险的能力。

③引导学生正确处理个人信息，避免在求助时泄露过多不必要的信息，确保个人安全。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《心中的“110”》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如110报警服务的介绍视频、紧急求助情景模拟图片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台或模拟报警操作区域，以便学生更好地参与互动和实践。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道在遇到紧急情况时可以拨打哪个电话吗？为什么这个电话对我们来说如此重要？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《心中的“110”》。

2.新课讲授

①讲解110的含义和作用

详细内容：教师简要介绍110报警服务的起源、发展及其在维护社会治安、保护人民生命财产安全方面的作用，让学生了解110的重要性和必要性。

②学习如何正确拨打110

详细内容：教师结合实际案例，教授学生在遇到紧急情况时如何正确拨打110，包括清晰表达求助信息、保持冷静等要点。

③讨论紧急情况下的自我保护

详细内容：教师引导学生思考在遇到紧急情况时如何保护自己，如躲避危险、寻求帮助等，并分享一些实用的自我保护技巧。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，模拟拨打110报警的情景，让学生亲身体验如何正确求助。

②小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如果你遇到紧急情况，你会怎么做？”让学生在小组内讨论，分享自己的观点和经验。

③制作安全手册

详细内容：学生根据所学内容，制作一份安全手册，内容包括紧急电话、自我保护技巧等，以便在日常生活中参考。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何在遇到陌生人时保护自己？

学生回答：保持距离、不透露个人信息、寻求周围人的帮助等。

②如何在火灾中逃生？

学生回答：保持冷静、用湿毛巾捂住口鼻、低姿势快速撤离等。

③如何应对校园暴力？

学生回答：及时报告老师、寻求同学帮助、避免单独行动等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调110报警服务的重要性以及自我保护的重要性。举例说明在紧急情况下如何正确拨打110，并总结本节课的重难点。

教学重难点分析：

重点：理解110的含义和作用，掌握如何正确拨打110，提高自我保护意识。

难点：让学生认识到法律保护的重要性，并能够将这一意识内化为日常行为准则；教授学生在紧急情况下的自我保护技巧，使其能够在实际生活中灵活运用。

用时：45分钟

知识点梳理

1.110报警服务的含义

-110是中国的紧急求助电话号码，用于报警、求助和求救。

-110报警服务由公安机关提供，旨在维护社会治安和公共安全。

2.110报警服务的范围

-刑事案件：如盗窃、抢劫、故意伤害等。

-交通事故：如道路交通事故、车辆被盗等。

-火灾事故：如火灾、爆炸等。

-医疗急救：如突发疾病、受伤等。

-其他紧急情况：如地震、洪水等自然灾害。

3.如何正确拨打110

-保持冷静，用普通话清晰、准确地描述情况。

-提供详细的位置信息，如街道、小区、建筑物等。

-说明求助的原因，如报警、求助、求救等。

-如果有目击者，提供目击者的信息。

-遵循警察的指示，配合调查。

4.紧急情况下的自我保护

-保持冷静，迅速评估周围环境。

-寻找安全的地方躲避，避免直接面对危险。

-如果可能，