11《牛郎织女（二）》(教学设计)-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

11《牛郎织女（二）》(教学设计)-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《牛郎织女（二）》(教学设计)-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教材分析

《牛郎织女（二）》选自统编版五年级上册语文教材，是《牛郎织女》神话故事的第二部分。本节课以故事情节为主线，引导学生体会牛郎织女的爱情故事，感受神话故事的神奇魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。教学内容与教材紧密相连，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的理解和尊重，提升文化自信。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从神话故事中提炼主题和情感。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在故事中发挥想象。

4.提高学生的语言表达能力，通过朗读和复述故事，锻炼口语交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《牛郎织女（二）》故事情节的发展，把握故事主题。

2.通过朗读和复述，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力。

难点：

1.理解神话故事中蕴含的象征意义和文化内涵。

2.培养学生的想象力和创造力，让学生在故事中发挥个性化解读。

解决办法：

1.通过分段讲解，引导学生逐步理解故事情节，结合图片和视频资料，帮助学生直观感受神话世界的奇妙。

2.引导学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验故事人物的情感，从而深入理解故事主题。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，通过集体智慧突破难点。

4.设计开放性问题，激发学生的想象力，鼓励他们在故事的基础上进行创造性发挥。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、语文教学资源库。

3.信息化资源：神话故事相关的图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、板书、PPT课件。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习一个美丽的神话故事，它叫做《牛郎织女（二）》。大家知道这个故事吗？”

2.学生们纷纷举手，有的说知道，有的说听说过。老师点头微笑：“很好，今天我们就来深入了解一下这个故事。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，要求同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子。

2.老师检查朗读情况，对读得好的同学给予表扬，对读得不够准确的同学给予指导和鼓励。

3.老师提问：“同学们，你们从课文中读到了什么？”

4.学生回答，老师总结：“课文中讲述了牛郎织女在王母娘娘的惩罚下，分离后的生活。”

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“课文中王母娘娘为什么要惩罚牛郎织女？”

2.学生讨论，老师总结：“王母娘娘认为牛郎织女违反了天规，所以要惩罚他们。”

3.老师提问：“牛郎织女分离后，他们的生活发生了怎样的变化？”

4.学生回答，老师总结：“牛郎织女分离后，牛郎在人间生活困苦，织女在天宫思念牛郎。”

5.老师提问：“课文中有哪些细节描写让你印象深刻？”

6.学生回答，老师总结：“课文中对牛郎织女分离后的生活描写细腻，感人至深。”

四、探究主题，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们认为《牛郎织女（二）》这个故事想要告诉我们什么道理？”

2.学生讨论，老师总结：“这个故事告诉我们，真爱可以战胜一切困难，我们要珍惜眼前的幸福。”

3.老师提问：“从牛郎织女的故事中，我们可以得到哪些启示？”

4.学生回答，老师总结：“我们要学会坚持，面对困难不放弃，同时也要珍惜亲情、友情和爱情。”

五、朗读课文，体会情感

1.老师要求同学们齐读课文，注意读出情感，体会牛郎织女的爱情故事。

2.老师挑选几位同学进行朗读展示，其他同学认真倾听，给予评价。

3.老师总结：“朗读是语文学习的重要环节，通过朗读，我们可以更好地理解课文，体会情感。”

六、总结全文，拓展延伸

1.老师总结：“今天我们学习了《牛郎织女（二）》，了解了牛郎织女的爱情故事，感受到了他们坚定的信念和勇敢的精神。”

2.老师提问：“同学们，你们还知道哪些神话故事？”

3.学生回答，老师总结：“神话故事是中华民族的宝贵文化遗产，我们要传承和发扬。”

4.老师布置作业：“请同学们回家后，将《牛郎织女（二）》的故事讲给家人听，分享你的感受。”

5.老师提醒：“同学们，课后要继续阅读神话故事，积累文学素养，为今后的学习打下坚实基础。”

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励同学们课后继续阅读，提高自己的文学素养。

3.老师宣布下课，同学们起立向老师表示感谢。

拓展与延伸

1.