3.7 分析一个实际的环境问题2023-2024学年五年级下册科学同步教学设计（教科版）.docx

3.7分析一个实际的环境问题2023-2024学年五年级下册科学同步教学设计（教科版）

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课程基本信息

1.课程名称：分析一个实际的环境问题

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和思考环境问题的能力。

2.提升学生分析环境问题原因和提出解决方案的素养。

3.增强学生关爱环境、保护环境的责任感和实践能力。

4.培养学生科学探究精神和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境问题的识别与分析：重点在于引导学生识别身边的环境问题，并能够分析其成因。

2.解决方案的提出：重点在于培养学生提出切实可行的解决方案。

难点：

1.环境问题成因的复杂性：学生可能难以理解环境问题的多因素复杂性。

2.解决方案的创新性：学生可能缺乏提出创新解决方案的思路。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际环境问题，引导学生逐步识别和分析问题。

2.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提出解决方案，并互相评价，激发创新思维。

3.结合科学知识，帮助学生理解环境问题的成因，为提出解决方案提供理论基础。

4.引导学生进行实地调查，将理论知识与实践相结合，增强解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：使用教科版五年级下册科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关环境问题的图片、图表和视频，以多媒体形式展示环境问题的实例。

3.实验器材：准备基本的观察工具，如放大镜、温度计等，用于实地观察和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论；准备实验操作台，以便进行简单的环境检测实验。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以一个与环境污染相关的新闻或故事开始，激发学生的兴趣和思考。

2.提问：“你们知道哪些环境问题？它们对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生认识到环境问题的重要性，为学习新知识做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解环境问题的概念和分类，通过图片和视频展示不同类型的环境问题。

2.分析环境问题产生的原因，包括人为因素和自然因素。

3.讲解解决环境问题的方法，包括政策法规、科技创新和公众参与等。

三、实践活动（15分钟）

1.组织学生进行实地观察，如观察校园周边的污染情况，并记录下来。

2.进行简单的环境检测实验，如使用pH试纸检测水质的酸碱性。

3.学生分组讨论，设计一个小型环保项目，如垃圾分类、节约用水等。

四、学生小组讨论（10分钟）

3方面内容举例回答：

1.环境问题有哪些？举例说明：（例如：空气污染、水污染、噪音污染等。）

2.环境问题产生的原因有哪些？举例说明：（例如：工业排放、农业化肥使用、交通拥堵等。）

3.如何解决环境问题？举例说明：（例如：发展清洁能源、推广环保技术、加强公众环保意识等。）

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的环境问题、原因和解决方法。

2.强调环境保护的重要性，呼吁学生从自身做起，为改善环境贡献力量。

3.鼓励学生在日常生活中关注环境问题，积极参与环保活动。

整个教学流程用时共35分钟，以下是详细的教学步骤和时间安排：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-环境问题的概念和分类（5分钟）

-环境问题产生的原因（5分钟）

-解决环境问题的方法（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-实地观察（5分钟）

-环境检测实验（5分钟）

-学生分组讨论（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反应灵活调整教学节奏和内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关的纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过视觉体验了解地球环境的多样性和脆弱性。

-环境保护相关的书籍：推荐阅读《寂静的春天》、《我们与地球》等书籍，这些书籍以生动的文字描述了环境问题的严重性和保护环境的必要性。

-环境保护相关的新闻报道：收集并分享一些必威体育精装版的环境保护新闻报道，如大气污染治理、水污染整治等，让学生了解环境保护的实时动态。

2.拓展建议：

-组织学生参与社区环保活动：鼓励学生参与社区的植树造林、垃圾分类、节能减排等活动，将所学知识应用于实践。

-开展环保主题的绘画和写作比赛：通过绘画和写作比赛，让学生表达对环境保护的理解和感悟，提高他们的环保意识。

-创设环保小实验：设计一些简单的环保小实验，如自制净水器、空气检测器等，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来