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12《低碳生活每一天》第1、2课时（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《低碳生活每一天》第1、2课时（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：2课时

亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起开启一段有趣的低碳生活之旅。这节课，我们将分两个课时来探讨如何让我们的生活变得更加环保、低碳。准备好了吗？让我们一起走进《低碳生活每一天》的世界吧！??????

核心素养目标

在本章节的学习中，我们将培养孩子们的环保意识、创新思维和实践活动能力。孩子们将学会从日常生活中的小事做起，关注节能减排，通过实践活动体验低碳生活带来的改变，从而提升他们的社会责任感和实践操作能力。在这个过程中，孩子们将学会如何将环保理念与实际行动相结合，形成可持续发展的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解低碳生活的概念及其重要性。

2.掌握日常生活中减少碳排放的具体方法。

难点：

1.如何将低碳生活的理念融入学生的日常行为中。

2.学生对低碳生活实践活动的参与度和积极性。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解低碳生活的内涵。

2.设计互动性强、趣味性高的实践活动，激发学生的参与兴趣。

3.引导学生从身边小事做起，逐步形成低碳生活习惯。

4.邀请环保专家或社区志愿者进行讲座，提供实际操作指导。

5.通过定期回顾和评价，帮助学生巩固低碳生活知识，提升实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《低碳生活每一天》的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备低碳生活相关的图片、图表和视频，如环保标语、节能设备使用演示等。

3.实验器材：准备简单的环保实验材料，如废电池分类、水资源循环利用等，确保器材安全、易操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和记号笔，便于讨论和展示；实验操作台需确保整洁、安全。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简单的环保问题引入，比如：“同学们，你们知道我们的地球在面临哪些环境问题吗？”然后我会展示一张地球正在遭受污染的图片，引发学生的思考。接着，我会说：“今天，我们就来学习《低碳生活每一天》，看看我们每个人可以做些什么来帮助地球妈妈恢复健康。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，我会介绍低碳生活的概念，通过简单的讲解和实例，让学生理解低碳生活的含义。（用时5分钟）

2.然后，我会引导学生思考低碳生活的重要性，通过提问：“为什么我们要过低碳生活？”来激发学生的思考，并简要总结低碳生活的益处。（用时5分钟）

3.最后，我会介绍一些具体的低碳生活方法，如节约用水、用电、减少塑料使用等，并举例说明如何在日常生活中实践这些方法。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.我会让学生分组，每组选择一个低碳生活主题，如“节约用水”、“绿色出行”等，然后设计一个简单的低碳生活实践方案。（用时10分钟）

2.学生分组讨论后，每组派代表向全班展示他们的实践方案，其他同学可以提出建议或疑问。（用时10分钟）

3.我会邀请几位同学分享他们自己在家或学校中实践低碳生活的经验，鼓励更多学生参与进来。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.“你认为在日常生活中，哪些行为可以减少碳排放？”

-回答举例：“我们可以减少一次性塑料的使用，改用可重复使用的购物袋；使用公共交通工具或骑自行车代替开车等。”

2.“你有什么好的低碳生活小窍门可以分享吗？”

-回答举例：“我会在洗澡时控制用水量，尽量使用节水型淋浴头；我会在家里安装节能灯泡。”

3.“你认为如何提高大家的低碳意识？”

-回答举例：“我们可以通过制作宣传海报、举办低碳生活知识竞赛等方式来提高大家的低碳意识。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调低碳生活的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行低碳生活。同时，我会简要总结本节课的重难点，比如如何将低碳生活理念融入日常生活中，以及如何通过实际行动减少碳排放。（用时5分钟）

总用时：30分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-低碳生活案例研究：收集国内外低碳生活成功案例，如城市绿化项目、节能减排措施等，以便学生了解低碳生活的实际应用。

-环保法规与政策：介绍国家关于环境保护的法律法规和政策，让学生了解国家在低碳生活方面的努力和方向。

-低碳科技发展：介绍近年来在低碳科技领域的发展，如新能源汽车、太阳能利用等