第3课《列夫·托尔斯泰》教案-2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题].docx

第3课《列夫·托尔斯泰》教案-2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《列夫·托尔斯泰》教案-2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《列夫·托尔斯泰》的相关知识，包括他的生平、作品及文学成就等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册语文课本中的《列夫·托尔斯泰》一文紧密相关，有助于学生深入了解这位俄国文学巨匠，拓宽他们的文学视野。

核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，提升对文学作品的理解和感悟。

2.增强学生文化自信，认识世界文学的重要地位。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析文学作品。

4.提高学生语言表达能力，学会用恰当的语言描述文学人物和事件。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解列夫·托尔斯泰的生平及其作品的主题思想；

②掌握分析小说人物形象的方法，如通过人物的语言、行动、心理活动等；

③学会从作品的时代背景中理解人物命运和主题的深刻含义。

2.教学难点，①

①深入理解托尔斯泰作品中复杂的人物性格和内心世界；

②掌握小说情节结构的特点，理解情节发展对人物塑造和主题表达的作用；

②学会运用比较阅读的方法，将列夫·托尔斯泰的作品与其他文学名著进行对比分析，提高文学素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：列夫·托尔斯泰生平及作品的电子文档、相关视频资料。

-教学手段：图片展示、音频播放、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列夫·托尔斯泰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪位俄国作家被誉为‘文学巨匠’？他的作品对世界文学产生了怎样的影响？”

展示一些列夫·托尔斯泰的图片或视频片段，让学生初步感受其作品的艺术魅力。

简短介绍列夫·托尔斯泰的基本生平和作品，为接下来的学习打下基础。

2.列夫·托尔斯泰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列夫·托尔斯泰的基本概念、作品特点及文学成就。

过程：

讲解列夫·托尔斯泰的定义，包括他的生平、创作风格和主要作品。

详细介绍列夫·托尔斯泰的作品类型，如小说、剧本等，以及它们的特点。

3.列夫·托尔斯泰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列夫·托尔斯泰的特性和重要性。

过程：

选择列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》进行分析。

详细介绍该作品的背景、情节和人物形象，让学生理解其主题思想。

引导学生思考该作品对后世文学的影响，以及其反映的社会现实。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择列夫·托尔斯泰的任意一部作品进行讨论。

小组内讨论该作品的主题、人物形象和创作手法，并提出自己的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列夫·托尔斯泰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品主题、人物形象和创作手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列夫·托尔斯泰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列夫·托尔斯泰的生平、作品特点及案例分析等。

强调列夫·托尔斯泰在俄国文学乃至世界文学史上的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用他的作品。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于列夫·托尔斯泰的短文或报告，内容可包括对其作品的个人感悟、作品的主题思想以及对后世文学的影响等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《安娜·卡列尼娜》节选，让学生进一步了解列夫·托尔斯泰对人性的探讨。

-《复活》选段，分析作品中的人物塑造和道德探讨。

-列夫·托尔斯泰的短篇小说集，如《哥萨克》、《猎人笔记》等，让学生感受其多样的写作风格。

-托尔斯泰的自传体作品《忏悔录》，了解其个人生活和思想发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生查阅列夫·托尔斯泰的生平资料，撰写一篇简报，分享其生平中的重大事件。

-鼓励学生观看关于列夫·托尔斯泰的纪录片或电影，从中获取更多关于他的信息和作品背景。

-组织学生开展小组研究项目，选择托尔