江苏省东海县八年级地理上册 4.1 交通运输（一）教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省东海县八年级地理上册4.1交通运输（一）教学实录（新版）新人教版

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教学内容

江苏省东海县八年级地理上册4.1交通运输（一）教学实录（新版）新人教版

本节课主要围绕交通运输这一主题展开，内容包括交通运输的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。具体涉及铁路、公路、水路、航空和管道运输的线路、工具、特点及优缺点等。通过学习，使学生了解交通运输业的基本知识，提高对交通运输业的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习交通运输线路的布局，培养对地理空间分布的认识，提高分析地理现象的能力；通过对比不同交通运输方式的特点，提升综合思维能力；通过理解交通运输对经济发展的影响，树立人地和谐发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经学习了基本的地理知识，如地图的阅读、地理要素的识别等。对于交通运输的基本概念，部分学生可能已有初步了解，但具体到不同运输方式的线路布局、特点及作用等，认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的地理知识更为关注。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够通过地图和图表理解地理信息；而部分学生可能在空间思维和抽象概念理解上存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过实践操作和讨论交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习交通运输这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对交通运输线路布局的理解，尤其是对于复杂线路的识别和记忆；二是不同运输方式的优缺点对比分析，需要学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力；三是将交通运输与经济发展相结合，需要学生将所学知识与社会实际相联系，这可能对部分学生构成挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、多媒体电脑、电子白板、教学软件。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：交通运输线路布局的电子地图、不同运输方式的图片和视频资料。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们出行时通常使用哪些交通工具？这些交通工具对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于交通工具的图片或视频片段，如火车、汽车、飞机等，让学生初步感受交通运输的魅力或特点。

简短介绍交通运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通运输的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通运输的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如公路、铁路、水路、航空和管道运输等。

3.交通运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通运输案例进行分析，如京沪高铁、长江航道整治等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通运输解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通运输相关的主题进行深入讨论，如“智能交通系统的发展”或“城市公共交通的优化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通运输的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通运输在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通运输。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通运输的短文或报告，内容包括交通运输的发展趋势、对城市交通的影响以及个人对未来交通运输的展望等。

要求学生结合实际生