3.2.1水的利用与散失第二课时教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级生物下册.docx

3.2.1水的利用与散失第二课时教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级生物下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊“水的利用与散失”这个有趣的话题。咱们这本书上写着，这节课主要是让我们了解水在自然界中的循环过程，还有我们人类是如何利用和节约水的。咱们得把课本上的知识点和生活实际结合起来，这样学起来才更有意思哦！??

核心素养目标分析

同学们，通过这节课，我们希望培养你们以下几个方面的核心素养：首先是科学探究能力，学会观察和实验，了解水循环的基本过程；其次是环保意识，引导你们思考如何节约用水，保护水资源；最后是合作学习的精神，大家一起来讨论，一起解决问题。这些素养可是咱们成长路上不可或缺的宝贝呢！??????

学习者分析

同学们，在咱们开始今天的水的利用与散失这一课时之前，咱们先来了解一下大家的情况。首先，大家已经掌握了哪些相关知识呢？我想，大家应该对水的基本性质和作用有所了解，比如水是生命之源，它的重要性不言而喻。但接下来，咱们要深入探讨的是水在自然界中的循环过程，以及我们日常生活中如何利用和节约水资源，这些内容可能大家接触得还不是很深。

说到学习兴趣，我发现咱们班上的同学们对自然科学总是充满了好奇心。你们喜欢观察自然界中的水现象，比如雨后的彩虹、河流的流动，这些都激发了你们的好奇心。在能力方面，大家具备一定的观察能力和初步的分析能力，但面对复杂的水循环过程，可能会觉得有些抽象，需要我们一起来慢慢消化。

至于学习风格，咱们班上有喜欢动手实验的，也有喜欢理论分析的，还有喜欢小组讨论的。这样的多样性让我们的课堂更加丰富多彩。不过，在讨论水循环的过程中，有些同学可能会觉得难以理解水分子在不同形态间的转换，这就需要我们通过实际例子和互动来帮助大家克服这个困难。

最后，学生可能遇到的困难和挑战主要集中在两个方面：一是理解水循环的复杂过程，二是将理论知识应用到实际生活中去。咱们得一起努力，用有趣的方式让知识变得容易理解，用实际的例子来帮助大家掌握如何节约用水，让我们的学习不仅仅停留在书本上。??????

教学方法与手段

1.讲授法：我会用生动的故事和实例来讲解水循环的基本概念和过程，帮助同学们建立起对这一复杂现象的初步认识。

2.实验法：我们会进行一些简单的实验，比如观察冰融化的过程，让同学们亲身体验水的三态变化，加深对水循环中相变过程的理解。

3.讨论法：我会组织小组讨论，让同学们就如何节约用水提出自己的观点和创意，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示水循环的动画，让抽象的知识变得生动形象。

2.教学软件互动：运用交互式教学软件，让同学们在虚拟环境中模拟水循环，提高学习的趣味性和参与度。

3.实物教具：准备一些水循环的模型或教具，让同学们能够直观地操作和观察，加深对知识点的记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享PPT和视频资料，让大家预习水循环的基本概念和水的不同形态。

设计预习问题：例如，我会提出问题：“你们在日常生活中看到过水的循环现象吗？你能想到哪些节约用水的措施？”

监控预习进度：通过查看同学们提交的预习笔记和提问，确保他们预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：同学们通过预习资料了解了水的三态变化和水循环的基本步骤。

思考预习问题：他们思考并记录了自己对节约用水的理解和想法。

提交预习成果：他们将预习笔记和思考成果通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导同学们自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我可能会用“地球之水，生命之源”的视频引入，激发学生对水循环的兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的蒸发、凝结、降水等过程，并结合图表帮助学生理解。

组织课堂活动：比如，让同学们模拟水循环的不同阶段，通过小组游戏来掌握。

学生活动：

听讲并思考：同学们在听讲时积极思考，提出自己预习时的疑问。

参与课堂活动：在模拟游戏中，同学们积极参与，体验水循环的实际过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对水循环的知识有深入理解。

实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：小组活动培养了同学们的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些与水循环相关的家庭小实验，比如制作一个简易的水循环装置。

提供拓展资源：推荐一些关于水资源的书籍和网站，鼓励同学们课后进一步探索。

反馈作业情况：对同学们的作业进行批改，并给出具体反馈。

学生活动：

完成作业