2023四年级数学上册 1 大数的认识第1课时 亿以内数的认识配套教学实录 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册1大数的认识第1课时亿以内数的认识配套教学实录新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023四年级数学上册1大数的认识第1课时亿以内数的认识配套教学实录新人教版》本节课围绕亿以内数的认识展开，通过实际情境和操作活动，引导学生认识数的顺序、数位和计数单位，培养学生的数感和运算能力。内容紧密联系生活，注重学生动手操作和合作探究，旨在提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识亿以内数，学生能够抽象出数的概念，发展逻辑推理能力；通过操作活动，培养学生直观想象和数学建模能力；通过数位的理解和运算练习，提升数学运算技能；同时，通过解决实际问题，提高数据分析和应用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对数的概念有一定的了解，但面对较大的数时，可能存在理解上的困难。本年级学生的知识层次大致可以分为以下几类：

1.知识方面：部分学生能够熟练地读写和比较万以内的数，但对数的组成和计数单位的概念理解不够深入。还有一部分学生对数的顺序和大小关系掌握得较好，但缺乏对数位和数位的计数单位的认识。

2.能力方面：学生的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过直观教具和操作活动来理解数的概念。但在逻辑推理和数学建模方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能需要更多的引导和练习。

3.素质方面：学生的数感和运算能力有待提高，尤其是在面对大数时，可能会出现混淆。此外，学生在合作探究和动手操作方面的素质也有待加强。

4.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，但也有一些学生可能因为对数学的兴趣不足而表现出被动学习的态度。此外，学生的书写规范和注意力集中程度也各有差异。

这些学情分析对课程学习有重要影响。为了适应不同层次的学生，教学过程中需要设计多样化的教学活动，既满足基础知识扎实的学生，也关注到基础较弱的学生。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，通过创设情境和操作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解数的顺序、数位和计数单位的概念。

2.操作法：利用计数棒、计数器等教具，让学生通过实际操作来感受和认识大数。

3.案例分析法：通过解决实际问题，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数的顺序、数位和计数单位，直观形象地帮助学生理解。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，提供互动式学习体验，增强学生的参与感。

3.课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和表达，提高课堂活跃度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物品，如电视、冰箱、汽车等，提问学生：“这些物品的价格是多少？你是怎么知道的？”

2.提出问题：引导学生思考如何表示这些物品的价格，引出数的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解数的顺序、数位和计数单位的概念，掌握亿以内数的读写方法。

2.教学重点：数的顺序、数位和计数单位。

3.教学过程：

（1）教师展示计数棒、计数器等教具，讲解数的顺序、数位和计数单位的概念，用时5分钟。

（2）学生分组进行操作活动，巩固对数的顺序、数位和计数单位的概念，用时5分钟。

（3）教师引导学生举例说明数位和计数单位在实际生活中的应用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对数的顺序、数位和计数单位的理解，提高学生的数学运算能力。

2.教学内容：亿以内数的加减法运算。

3.教学过程：

（1）教师展示例题，讲解亿以内数的加减法运算步骤，用时5分钟。

（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对数的顺序、数位和计数单位的掌握情况。

2.教学内容：提问学生关于数的顺序、数位和计数单位的问题。

3.教学过程：

（1）教师提问：“请说出从个位到千万位的顺序。”

（2）教师提问：“请举例说明计数单位的应用。”

（3）教师提问：“如何进行亿以内数的加减法运算？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生合作探究、解决问题的能力。

2.教学内容：分组讨论，解决实际问题。

3.教学过程：

（1）教师提出问题：“如何用亿以内数表示生活中的物品价格？”

（2）学生分组讨论，用时2分钟。

（3）每组选派代表分享讨论成果，用时3分钟。

六、课堂小