江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册 第2课 积极的生活态度教学实录 新人教版.docx

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课积极的生活态度教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课积极的生活态度教学实录新人教版

教材分析

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课“积极的生活态度”教学实录，本节课以新人教版教材为依据，围绕“积极的生活态度”这一主题展开。通过引导学生探讨积极生活态度的内涵、重要性以及如何在生活中培养积极的生活态度，旨在培养学生的积极心态，激发学生热爱生活、积极进取的精神。

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立积极向上的人生态度。

2.培养学生面对困难时，保持乐观心态，勇于克服挑战。

3.培养学生关注他人，学会感恩，培养良好的人际交往能力。

4.培养学生树立正确的价值观，形成积极的社会责任感。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，心理和生理发展迅速，自我意识增强，开始对生活和社会现象有更多思考和探索。在知识方面，学生对生活中的一些现象有所了解，但缺乏系统认识。在能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但深度和广度有限。在素质方面，学生的情绪管理、人际交往和责任感有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性和自我管理能力的问题，这可能会影响他们对新知识的接受和课程学习的效果。针对八年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.结合学生生活实际，引导学生将理论知识与生活实践相结合，提高学生的应用能力。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.关注学生的情感需求，引导学生在面对困难时保持积极乐观的心态，培养他们的抗压能力和心理素质。

5.通过案例分析、价值观引导等环节，培养学生的社会责任感和公民意识，为他们的全面发展奠定基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保学生对积极生活态度的理解和内化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的积极应对，提高学生的实践能力和同理心。

3.利用多媒体教学，展示积极生活态度的案例和图片，增强教学的直观性和感染力。

4.通过小组合作项目，让学生在合作中学习如何培养积极的生活态度，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极生活态度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是积极的生活态度？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于积极生活态度的图片或视频片段，让学生初步感受积极生活态度的魅力或特点。

简短介绍积极生活态度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极生活态度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极生活态度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极生活态度的定义，包括其主要特征和构成要素。

详细介绍积极生活态度的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极生活态度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极生活态度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极生活态度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极生活态度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极生活态度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极生活态度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极生活态度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极生活态度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极生活态度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积极生活态度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极生活态度。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养积极生活态度的短文或报告。

提醒学生注意结合自己的生活实际，提出具体可行的建议和方法。

知识点梳理

1.