Unit 1 Topic 2 Ill kick you the ball again. Section D 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit1Topic2Illkickyoutheballagain.SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过复习巩固八年级上册仁爱科普版英语Unit1Topic2Illkickyoutheballagain.SectionD中的语法知识，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演活动，学生将提升跨文化交际意识，增强运用英语解决问题的能力，同时锻炼批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确运用一般将来时态，特别是理解“will”和“begoingto”的区别及其在句子中的用法。

-重点二：掌握动词短语“kicktheball”的正确表达，并能根据语境进行替换和扩展，如“throwtheball”、“passtheball”等。

-重点三：能够理解并运用“again”一词表示动作的重复，以及其在句子中的位置。

2.教学难点

-难点一：区分“will”和“begoingto”在表达将来时态时的细微差别，学生可能难以把握两者的具体用法和语境。

-难点二：学生在使用动词短语时，可能对“kick”等动词的搭配和意义理解不深，导致在实际运用中出错。

-难点三：“again”一词在句子中的灵活运用，学生可能不清楚何时使用，以及如何根据上下文调整其位置。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语八年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与一般将来时态相关的图片和视频，如足球比赛片段，用于展示动词短语的实际运用。

3.教学工具：准备卡片、标记笔等，用于小组活动和角色扮演，增强互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于足球比赛的精彩瞬间视频，引导学生思考在比赛中如何进行有效的沟通和配合。

-回顾旧知：提问学生上一节课学习的动词短语和一般现在时的用法，检查他们对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解一般将来时态的构成和用法，特别是“will”和“begoingto”的区别。

b.通过例句展示“again”在句子中的不同位置和用法。

-举例说明：

a.用具体的例句展示“will”和“begoingto”在表示将来时的不同情境下的使用。

b.通过足球比赛的例子，展示动词短语“kicktheball”的运用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，如何用一般将来时态描述即将发生的事情。

b.让学生尝试用“again”造句，并互相检查。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.分组进行角色扮演，模拟足球比赛中的情景，使用一般将来时态进行对话。

b.完成课本中的练习题，巩固一般将来时态的用法。

-教师指导：

a.观察学生角色扮演的过程，及时纠正语法错误和表达不准确的地方。

b.对学生的练习题进行个别指导，解答疑问。

4.拓展活动（约15分钟）

-引导学生思考如何在日常生活中运用一般将来时态，鼓励他们用英语计划未来的活动。

-学生分享自己的计划，其他学生用英语提问和评论。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“will”和“begoingto”的区别以及“again”的用法。

-学生反馈：让学生举手或写下对本节课的收获和疑问，教师进行总结和解答。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置书面作业，包括一般将来时态的练习和写作任务，要求学生在课后完成并提交。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.一般将来时态的构成

-使用“will”或“begoingto”来表示将来。

-“will”通常用于表示意愿、意图或计划。

-“begoingto”用于表示计划、安排或即将发生的事情。

2.“will”的用法

-表示将来发生的事情：Iwillgotothestoretomorrow.

-表示意愿或决定：Shewillstudyhard.

-表示预测或可能性：Itwillraintomorrow.

3.“begoingto”的用法

-表示计划或安排：Wearegoingtovisit