Starter Welcome to junior high！ Introduce yourself 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容选自2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册，具体章节为“Unit1StarterWelcometojuniorhigh！”。本节课主要内容包括：介绍自己，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、兴趣爱好等个人信息；学习使用一般现在时态描述自己的基本情况；掌握相关词汇和句型，如mynameis,Iam...,Iam...yearsold,Ilivein...等。通过本节课的学习，学生能够初步运用英语进行自我介绍，为后续英语学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过实际对话和写作练习，提高听说读写技能。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的自我介绍习惯。在思维品质方面，学生将通过分析句型结构，提升逻辑思维和语言运用能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作学习提升团队协作能力。

学情分析

本节课面向的是七年级新生，他们刚刚步入初中阶段，对英语学习充满好奇和期待。在知识层面，学生对英语字母、音标有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流畅，写作能力也处于初级阶段。在素质方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生存在依赖教师讲解的习惯，缺乏独立思考和解决问题的能力。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，课堂参与度不高。在课程学习方面，这些因素可能会影响学生对新知识的接受和掌握。针对这些情况，本节课将注重以下几点：

1.通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生在原有基础上逐步提高。

3.注重学生的口语练习，鼓励他们在课堂上大胆开口，提高口语表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提升解决问题的能力。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：外研版初中英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具、任务卡片

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师用英语自我介绍，引出本节课的主题“IntroduceYourself”。

2.学生跟随老师一起做简单的自我介绍，复习已学词汇和句型。

3.展示一些与自我介绍相关的图片，如家庭照片、个人爱好等，激发学生的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的语法点“一般现在时态”，结合具体例句进行讲解。

-例句：Iamastudent.Iam13yearsold.IliveinBeijing.

-分析：一般现在时态的构成和用法。

2.教师示范自我介绍的完整句子，并引导学生跟读。

-示范：MynameisTom.Iam14yearsold.Iamastudent.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

3.教师通过PPT展示更多关于自我介绍的句型，如：

-Whatsyourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoulive?

-Whatdoyoulike?

-分析：不同句型的用法和注意事项。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生根据所学句型，进行自我介绍，教师巡视指导。

-例句：MynameisAlice.Iam12yearsold.IliveinShanghai.Ilikedrawingandplayingthepiano.

2.学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下的自我介绍。

-场合一：在学校的自我介绍

-场合二：在朋友家的初次见面

-场合三：在国际交流活动中

3.学生观看一段关于自我介绍的英语视频，模仿视频中的表达方式，提高口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何用英语介绍自己的家庭成员？

-如何用英语描述自己的兴趣爱好？

-如何用英语描述自己的家乡？

2.学生在小组内分享