Module7 Unit2 Grandma cooked fish（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module7Unit2Grandmacookedfish（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版（三起）英语四年级下册Module7Unit2Grandmacookedfish。主要内容包括学习新单词：fish，soup，juice，noodles，bread；复习一般过去时态的构成和用法；通过听、说、读、写等活动，让学生能够用英语描述过去发生的事情，并学会用一般过去时态表达。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过学习词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，拓宽视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析句子结构和时态变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作探究等方式，提高学生获取、加工、运用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时态的构成，能够正确使用助动词had和过去式动词形式来表达过去发生的事情。

②熟练运用新词汇fish，soup，juice，noodles，bread，并能将这些词汇正确地融入句子中，描述过去发生的场景。

③通过听力和口语练习，能够听懂并模仿教师的指令，用英语进行简单的对话。

2.教学难点

①理解并运用一般过去时态的否定句和疑问句，以及它们的构成规则。

②在实际语境中，能够灵活运用一般过去时态，尤其是在描述过去连续发生的动作或一系列事件时。

③学生在表达时，能够注意到时态的准确性和句子结构的完整性，避免出现语法错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册，包括Module7Unit2的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如鱼、汤、果汁、面条、面包等食物图片，以及一般过去时态的图表。

3.教学媒体：使用多媒体设备播放相关视频，如烹饪鱼的视频，以辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示板用于展示词汇和句型，以及分组讨论区，方便学生进行小组活动。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语介绍家庭成员。例如：“Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Andthisismysister.”之后，教师提问：“Doyouliketoeatfish?Whendidyoulasteatfish?”引导学生回忆过去吃鱼的经历，从而引出本节课的主题“Grandmacookedfish”。

2.新课讲授

①学习新词汇

详细内容：教师展示与食物相关的图片，如鱼、汤、果汁、面条、面包等，并引导学生说出相应的英语单词。随后，教师带领学生朗读这些单词，并解释其意思和用法。

②学习一般过去时态

详细内容：教师通过PPT展示一般过去时态的构成规则，并用实例解释。例如：“Ihadlunchat12oclockyesterday.”学生跟读并模仿教师，加深对一般过去时态的理解。

③学习课文

详细内容：教师播放课文录音，学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。随后，教师提问学生课文内容，检查学生对课文的理解。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个角色，如Grandma、Mother、Father等，用英语表演课文中的场景。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

②完成练习

详细内容：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。教师巡视，解答学生的疑问。

③创编故事

详细内容：学生根据所学知识，发挥想象力，编写一个与课文相关的故事。教师挑选优秀作品，全班分享。

4.学生小组讨论

①讨论一般过去时态的用法

举例回答：学生A：“Ihaddinnerwithmyfamilylastnight.”学生B：“Iwatchedamovieat9oclockyesterday.”学生C：“Wewenttotheparkyesterday.”

②讨论食物的烹饪方法

举例回答：学生A：“Mymothercooksfishinapot.”学生B：“Myfatherlikestocooknoodleswithvegetables.”学生C：“Mygrandmaalwaysmakessoupwit