Starter Section 9 Our Day （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx

StarterSection9OurDay（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

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备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要来探索的是《北师大版初中英语七年级上册》中的“StarterSection9OurDay”这一章节。咱们这节课要聚焦的话题是“我们的日常生活”，是不是觉得特别亲切呢？??

咱们要学的可都是实实在在的日常用语，比如询问时间、描述活动、交流感受等。这些内容啊，跟咱们平时说话可是息息相关的，相信大家都能找到共鸣。比如说，我们学到的“Goodmorning!Whatareyoudoing?”这样的问候语，是不是每天都能用到呢？而且，这些句子里的单词和短语，咱们课本里都有详细讲解，所以不用担心学习起来有难度。

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过日常用语的学习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言的实际应用能力。

2.**文化意识**：引导学生了解西方国家的日常生活习惯，拓宽文化视野，培养跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过分析日常生活中的英语表达，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、运用知识解决问题的能力。

5.**审美情趣**：在欣赏和运用英语表达的过程中，提升学生的审美情趣，感受语言之美。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，对英语字母表和基础的英语单词有一定的认知。

-学生可能已经学过一些基本的问候语和简单的日常对话，对基本的交流有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，尤其是喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生在听说能力上表现较好，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的挑战。

-学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助材料来学习，有的则更喜欢通过听觉和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在面对较复杂的语法结构和长句时可能会感到困惑，需要教师耐心引导和解释。

-对于英语发音和语调的掌握，学生可能会遇到困难，需要通过反复练习和模仿来提高。

-在实际运用英语进行交流时，学生可能会因为缺乏自信而出现表达不流畅的情况，需要教师鼓励和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：学校内部英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、视频资料、在线互动游戏和练习

-教学手段：实物教具（如时钟、图片卡片）、互动式PPT演示文稿、英语歌曲和故事音频

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要聊一聊我们每天都离不开的话题——我们的日常。你们觉得生活中哪些时刻需要用到英语呢？让我们一起来回顾一下。（展示一些日常生活的图片，如上学、吃饭、玩耍等）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的问候语吗？比如“Goodmorning”和“Howareyou?”，今天我们要用这些知识来构建更加丰富的日常对话。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语描述我们的日常活动。首先，我会给大家介绍一些常用的日常动词，比如“gotoschool”、“havelunch”、“playsports”等。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示如何将这些动词和名词结合起来，比如“Igotoschoolbybus.”（我坐公交车去学校。）然后，我会让学生跟读，并尝试自己造句。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每个小组选择一个日常活动，然后用英语描述这个活动。小组之间可以进行角色扮演，增强互动性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出纸和笔，写下你今天早上是如何度过的。你可以用我们刚才学到的动词和句型来描述。

-教师指导：我会巡视教室，观察学生的写作情况，并适时提供帮助。对于一些有困难的学生，我会个别指导，确保他们能够完成练习。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们想象一下，如果你去了一个英语国家，你可能会遇到哪些日常交流的场景？请用英语写下你可能会用到的一些句子。

-教师指导：我会鼓励学生大胆想象，并用英语表达自己的想法。同时，我会挑选一些优秀的句子在班级内分享。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用