Unit 1 Im Liu Tao （教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit1ImLiuTao（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit1ImLiuTao”为主题，旨在通过英语口语练习，帮助学生掌握基本的自我介绍用语，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过模仿和角色扮演，学生将能够运用所学词汇和句型进行自我介绍，提升语言实际运用能力。同时，通过了解中外文化差异，增强文化意识。此外，参与课堂活动，促进学生之间的合作与交流，提升社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级上册的学生在英语学习方面刚刚起步，他们可能已经掌握了基本的字母发音和一些简单的单词。然而，对于英语口语表达和自我介绍这一具体内容，大多数学生可能还处于初步了解阶段，缺乏实际运用这些知识的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复和练习能够较快地掌握新知识。学习风格方面，学生们更倾向于通过游戏和互动来学习，对于直观、有趣的教学活动更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习自我介绍的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是发音不准确，尤其是对于一些英文单词的音标不熟悉；二是词汇量有限，难以表达更丰富的内容；三是缺乏自信心，不敢在课堂上进行口语表达。针对这些挑战，教师需要通过耐心引导、鼓励和适当的语言环境创设，帮助学生克服困难，逐步提高英语口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的情境，如角色扮演，让学生在模拟的语境中练习自我介绍。

2.小组合作学习：分组进行自我介绍练习，鼓励学生在小组中互相学习，共同进步。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作个人信息卡片，让学生在完成任务的过程中学习并运用新知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，直观展示文化差异，激发学生的学习兴趣。

2.使用交互式白板或教学软件，让学生通过触摸屏幕参与互动练习。

3.准备实物教具，如小卡片，帮助学生练习发音和记忆单词。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师以轻松的问候开始，用英语询问学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-学生用英语回应，教师对学生的回答给予肯定。

-教师展示一幅“自我介绍”主题的图片，引导学生思考：“Whatcanyousayaboutyourself?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesinEnglish.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-①教师用PPT展示几个简单的自我介绍句型，如“Im...Ima...Ilike...”。

-②教师示范自我介绍的完整句子，并强调发音和语调。

-③学生跟随教师一起朗读和模仿，教师纠正发音错误。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-①学生两人一组，互相练习自我介绍，教师巡视指导。

-②学生分组，每组选择一个地点（如教室的角落），进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景。

-③教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-①讨论如何用英语描述自己的名字和家庭背景。

-举例回答：StudentscandiscusshowtopronouncetheirnamesanddescribetheirfamilymembersinEnglish,suchasMynameisZhangWei.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.

-②讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好。

-举例回答：Studentscantalkabouttheirhobbiesandinterests,likeIlikeplayingsoccer.Ialsoenjoyreadingbooks.

-③讨论如何用英语进行自我介绍时的礼貌用语。

-举例回答：Studentscandiscusstheimportanceofusingpolitewordsinself-introduction,suchasNicetome