《刷子李》教学设计.docVIP

14《刷子李》教学设计

【学习目标】

1.品读课文，发现写法。

2.迁移运用，修改习作。

【教学重、难点】

1.品读课文，发现写法。

2.迁移运用，修改习作。

【课前任务】

自读课文，划出描写刷子李技艺高超的语句，思考这些语句是怎么表现出刷子李技艺高超的特点的，并在旁边做出批注。

2.准备好《人物描写一组》学习之后修改的作文。

【学习过程】

导入。

出示刷子李图片，看，他是谁？板书课题：刷子李

是的，一袭黑衣，左手提桶，右手举刷，匀匀实实刷出一面雪白的屏障。真可谓技艺高超！板书：技艺高超

作者冯骥才是如何写出刷子李技艺高超的呢？我们一起来看学习目标一。

二、出示目标1。

1.品读课文，发现写法。

2.小组交流，分享课前任务。

（在预习时我们已经找出了表现刷子李技艺高超的语句并进行了批注，下面请大家在小组内进行分享，时间：两分钟。1-4组重点分享直接对刷子李的描写，5-8组重点分享对曹小三的描写。）

3.1-4组先分享课文中直接对刷子李的描写。

4.老师梳理与提升：同学们的预习非常深入，非常全面，你们真是爱学习的孩子！请看（出示PPT），这是一组什么描写？

(1)外貌描写。读一读，谈感受。

PPT出示:

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。——冯骥才《刷子李》

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显示出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤子用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！——《他像一棵挺脱的树》

我的弟弟一岁两个月，他的脸蛋肉乎乎的，一双活力四射的大眼睛。小小的、白白嫩嫩的小鼻子加上红润润的小嘴巴，一笑起来，我都被萌得要飞起来。但是别看他外表可爱，淘气起来，可真让人招架不住。——《淘气包弟弟》

（2）出示一组动作描写，读后谈感受。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音,每一一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一-响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。——冯骥才《刷子李》

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

——徐光耀《摔跤》

来看看吧，这个小淘气鬼又把自己的袜子丢进了垃圾桶。只见他一摇一摆地走过去，伸长了手使劲去拿袜子，接着，他噔噔噔地跑过去，腿往下一跪，一下子把袜子扔进去了。——《淘气包弟弟》

6.PPT出示一组语言描写，学生谈感受。

①“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧一”

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧!”

——冯骥才《刷子李》

②病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”——毕必成《军神》

7.《刷子李》一课中作者不仅通过直接描写刷子李的语言、动作、外貌来表现他的技艺高超，还对他的徒弟曹小三进行了大量的描写，对曹小三的描写在文中有什么样的作用呢？下面请4-8组来分享曹小三的行为举止及心理活动。

8.交流展示。（PPT相机出示）

①:半信半疑

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

②：崇敬

每一面墙刷完,他有哪些信誉好的足球投注网站一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

（此刻的操小三心里在想什么？你能说一说吗？带着这样的理解，我们一起来读读这段话。）

（曹小三对师傅的态度由最初的半信半疑到现在的崇敬，接下来又会出现怎样的变化呢？）

③:质疑

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪,不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

（师傅在曹小三心目中的形象轰然倒去，请你带着这样的理解读一读这个段落。心情跌落谷底的曹小三还会经历怎样的变化？）

④:崇拜

句子：他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!

9.过渡：能不能去掉对曹小三的描写?为什么要把曹小三的心理变化写得一波三折?这对表现刷子李技艺高超起什么作用?说