第二单元 成长的时空（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）.docx

第二单元成长的时空（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

主备人

备课成员

教材分析

第二单元“成长的时空”是七年级道德与法治上册的重要组成部分，本单元旨在帮助学生认识个人成长与国家、社会的关系，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。本单元内容与课本紧密关联，紧密结合实际生活，旨在引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，对家庭、学校和社会有一定的了解。然而，他们对个人成长与国家、社会关系的认识可能较为浅显，对社会责任感的理解也停留在初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的社会关系理解困难，难以将个人成长与国家、社会联系起来；二是社会责任感的培养需要时间和实践，学生可能难以迅速内化；三是部分学生可能因为生活经验的缺乏，对某些社会现象的判断和态度不够成熟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生理解理论知识，同时组织学生进行小组讨论，加深对成长与时空关系的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的社会责任，如模拟社区服务等。

3.利用多媒体教学，展示相关案例和视频资料，增强学生对社会责任和实践活动的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与成长和社会责任相关的图片或视频，引导学生思考个人成长与社会的关系。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中遇到的道德困境，以及他们如何做出选择，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“成长的时空”这一概念，阐述个人成长与社会、国家发展之间的紧密联系。

-举例说明：通过分析国内外成长中的典型人物故事，如少年英雄、杰出科学家等，展示他们在成长过程中承担的社会责任。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨个人成长与社会责任的关系，教师引导学生思考如何在日常生活中体现社会责任。

3.案例研究（约20分钟）

-分组讨论：教师提供一系列真实的案例，如环境保护、社区服务等，让学生分组分析案例中的人物如何履行社会责任。

-案例分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评，教师点评并总结。

4.角色扮演（约25分钟）

-分组准备：学生根据案例研究中的角色进行分组，准备角色扮演所需的台词和动作。

-角色扮演：各组进行角色扮演，模拟案例中的场景，展示人物在履行社会责任时的行为和态度。

-观察与评价：其他学生和教师观察角色扮演，记录下角色的表现，之后进行评价和反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的社会实践活动，如社区清洁日、环保宣传等。

-教师指导：教师给予学生指导，确保活动设计的合理性和可行性。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调个人成长与社会责任的重要性。

-学生反思：学生分享他们在角色扮演和社会实践活动中的感受，反思自己的成长和责任。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：学生完成一份关于个人成长与社会责任的书面作业，包括案例分析、自我评价等。

-教师提示：教师给出作业要求，提醒学生注意作业的质量和时间安排。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和应用道德与法治知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解“成长的时空”这一概念，认识到个人成长与社会、国家发展之间的紧密联系。他们能够识别和分析个人在社会中的角色，以及如何通过自己的行为对社会产生积极影响。

2.思维能力：学生在参与讨论、角色扮演和案例分析等活动中，提升了批判性思维和问题解决能力。他们学会了从不同角度分析问题，并能够提出合理的解决方案。

3.道德认知：学生在学习过程中，对社会责任和道德价值观有了更深刻的认识。他们能够理解道德规范的重要性，并在日常生活中尝试践行这些规范。

4.情感态度：通过本节课的学习，学生的社会责任感和集体荣誉感得到增强。他们更加关注社会问题，愿意为改善社会环境贡献自己的力量。

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