山东省右玉县七年级地理下册 8.1 自然特征与农业第一课时教学实录 晋教版.docx

山东省右玉县七年级地理下册8.1自然特征与农业第一课时教学实录晋教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

山东省右玉县七年级地理下册8.1自然特征与农业第一课时

1.地理环境特点：介绍右玉县的地理位置、气候、地形等自然特征；

2.农业生产条件：分析右玉县的土壤、水源、热量等农业生产条件；

3.主要农作物：介绍右玉县的主要农作物及种植方式；

4.农业发展与环境保护：探讨如何实现右玉县农业可持续发展与环境保护。

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维：通过分析右玉县的地理环境，培养学生对地理空间关系的理解和应用能力；

2.增强人地协调观：引导学生认识自然特征对农业生产的影响，培养学生关注人地关系，促进可持续发展；

3.培养地理实践力：通过实地调查或模拟实验，让学生亲身体验农业生产过程，提高实践操作能力；

4.强化区域认知：让学生了解右玉县的地理特点，增强对区域差异的认识，培养区域意识。

三、学情分析

本节课针对七年级学生，这个年龄段的学生正处于地理学习的启蒙阶段，对地理学科的兴趣和认知水平参差不齐。在知识方面，学生对我国不同地区的自然特征和农业生产有一定的了解，但缺乏系统性认识。在能力方面，学生的地理空间思维和区域认知能力正在形成中，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。

从行为习惯来看，部分学生可能对地理学科重视程度不够，上课注意力不集中，参与课堂讨论的积极性不高。此外，学生可能对地理信息的获取和分析方法不够熟练，影响了对地理知识的理解和应用。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重以下方面：

1.创设情境，激发兴趣：通过引入与右玉县相关的地理现象或故事，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.突出重点，培养能力：在教学中，注重培养学生的地理空间思维和区域认知能力，通过案例分析和实践活动，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.注重方法，提高素养：引导学生运用地理信息系统、地图等工具，提高获取地理信息的能力，培养学生的地理实践力。

4.关注个体差异，分层教学：针对学生的不同基础，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获，逐步提高学生的地理素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《山东省右玉县七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如右玉县地形地貌、气候特点、农业生产场景等。

3.实验器材：准备地球仪、地图等地理教学工具，用于辅助学生理解地理空间关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，用于演示或进行简单的地理实验。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：展示右玉县的风景图片，引导学生观察并描述当地的自然景观，激发学生对右玉县地理特征的兴趣。

2.提问引导：提问学生右玉县位于哪个省份，大致的地理位置在哪里，引导学生思考地理位置对当地自然特征和农业生产的影响。

3.引出课题：总结学生的回答，引出本节课的主题——右玉县的自然特征与农业。

二、新课讲授（15分钟）

1.地理环境特点：

-详细介绍右玉县的地理位置、气候、地形等自然特征，通过地图展示其地理位置和地形分布。

-分析右玉县的气候类型、降水分布等，结合图片和视频，让学生直观感受当地的气候特点。

-举例说明地形对农业生产的影响，如山地、平原等地形对农作物种植的适宜性。

2.农业生产条件：

-分析右玉县的土壤、水源、热量等农业生产条件，通过对比不同地区的农业生产条件，让学生了解右玉县的农业生产优势。

-介绍当地主要农作物的种植方式和产量，如玉米、小麦等，让学生了解当地农业生产的现状。

3.主要农作物：

-详细介绍右玉县的主要农作物，如玉米、小麦、马铃薯等，分析其种植原因和特点。

-展示当地农作物的生长周期、产量等数据，让学生了解农业生产的基本流程。

三、实践活动（15分钟）

1.地理信息系统应用：

-引导学生使用地球仪或地图软件，观察右玉县的地理位置、地形、气候等地理要素。

-让学生尝试分析右玉县的农业生产条件，如土壤、水源、热量等，并给出合理建议。

2.农业生产模拟：

-通过模拟实验，让学生了解农作物种植的基本流程，如播种、施肥、灌溉等。

-引导学生思考如何根据当地自然特征调整农业生产方式，提高产量。

3.地理知识竞赛：

-组织学生进行地理知识竞赛，涉及右玉县的地理位置、气候、地形、农业生产等方面。

-通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有不