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邓稼先学案
学习目标:
1.识记、理解本课的生字词。
2.学习本文精心剪裁,巧妙布局的特点。
3.体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。
4.学习写人物传记。
5.学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
学习重点:
1.理清作者的思路,深入理解课文的思想内容
2.了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
学习难点:
1.本文通过对比表现人物的方法。
2.在记叙基础上议论、抒情的特点。
学法指导:
1.阅读课文,理解记忆重要注释,利用工具书查找生字词。
2.借助注释,资料,理解《吊古战场文》《中国男儿》两个古诗文小段。
3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。
第二课时
一、文本细读
1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?
答案:
(1)作者从中华民族的百年屈辱史入手,意在创设一种宏观而广阔的历史视野。中国百年的屈辱,都是清政府的软弱无能、国力的贫弱和科技的落后造成的。如今中华人民共和国成立,国力增强了,科技领先则成了改变落后挨打局面的关键。
(2)是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
(3)历史和现实两相对比,为邓稼先的出场设定背景,使其品质和胸怀显得大气磅礴,突出邓稼先的功勋。
2.速读课文,勾画出描写邓稼先突出贡献的句子,说说他取得了哪些成就,又遇到了哪些困难。
答案:
(1)这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
(2)1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
(3)“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子?说一说。
邓稼先搞科研期间面临的困难:国力衰弱、科研条件落后、自然环境恶劣、政治环境不稳定……
3.勾画出文中对邓稼先进行评价的语句,结合关键词语和具体内容说说,文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。
答案:
(1)“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
(2)邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。
(3)他是最有中国农民的朴实气质的人。
(4)人们知道他没有私心,人们绝对信任他。
(5)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
(6)邓稼先是中国共产党的理想党员。
说一说:
①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指什么?
答案:邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白,从不骄人”“没有小心眼,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分,并变成了自己的气质品格。
②“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指什么?
答案:“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想的党员。
(7)稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
(8)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
说一说:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
答案:为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生的话,还是会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
4.结合前面的分析,想一想作者是通过哪些角度对邓稼先进行评价的,在文中找一找。
(1)中华民族的历史大背景下
①甲午战争战败,清政府签订《马关条约》
②德国出兵强占胶州湾
③法国强占广东广州湾
④英国强占山东威海卫与香港新界
⑤1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
⑥1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
说一说:把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处?
答案:作者在这里是要展现人物生活的历史背景,让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中,先概述我国近一百多年来的历史,
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