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九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐“教学设计设计(pdf)(新版)鲁教版
主备人
备课成员
教学内容
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐”教学设计
教材内容:本节课主要讲解海水晒盐的原理、过程和意义,包括海水蒸发、结晶、盐田建设等知识点。通过实验演示和案例分析,使学生了解海水晒盐的过程,认识到化学知识在生活中的应用。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识解释自然现象的能力。
2.增强学生对化学与生活、社会联系的认识。
3.培养学生实验操作技能和科学探究精神。
4.提升学生团队合作和交流表达的能力。
学情分析
九年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对化学实验和实践活动有较高的兴趣。然而,由于化学学科的特殊性,学生对抽象的化学概念和原理可能存在理解困难。以下是针对本节课的学情分析:
1.学生层次:本节课的学生具备一定的化学基础知识,对物质的性质、变化和分类有一定的了解。但在海水晒盐这一具体案例中,学生对海水蒸发、结晶等过程的理解可能不够深入。
2.知识方面:学生在七年级和八年级已经学习了物质的组成、结构和性质等基本概念,具备一定的化学知识储备。但对于海水晒盐这一特定现象,学生可能缺乏系统性的认识。
3.能力方面:学生在实验操作、观察和分析等方面有一定的基础,但可能缺乏对实验现象的深入思考和总结能力。在海水晒盐实验中,学生需要掌握实验步骤、观察要点和结果分析。
4.素质方面:学生在团队合作、交流表达等方面有一定的基础,但可能存在表达不够清晰、合作意识不强等问题。在海水晒盐实验中,学生需要学会与他人合作,共同完成任务。
5.行为习惯:部分学生可能对化学实验存在恐惧心理,担心实验过程中发生意外。此外,学生在实验过程中可能存在操作不规范、记录不完整等问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:实验室设备(蒸发皿、玻璃棒、烧杯、电子秤等)、多媒体投影仪、笔记本电脑
-课程平台:学校化学教学平台
-信息化资源:海水晒盐过程动画、相关实验视频、学生实验报告模板
-教学手段:实验演示、小组讨论、案例分析、多媒体教学
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.利用多媒体展示我国沿海地区的盐田景观,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这些盐田是如何形成的吗?”
2.学生分享生活经验,教师总结:盐田是通过海水晒盐形成的。
3.提出本节课的学习目标:“今天,我们将一起探究海水晒盐的原理和过程。”
二、新课讲授(用时15分钟)
1.讲解海水蒸发的基本原理,通过动画演示海水蒸发的过程,使学生理解海水中的水分逐渐减少,盐分浓度增加。
2.介绍海水晒盐的过程,包括盐田建设、海水引入、蒸发结晶等步骤。
3.分析海水晒盐的意义,强调其作为我国重要的盐资源开发方式,对国民经济的影响。
三、实践活动(用时15分钟)
1.学生分组进行海水晒盐模拟实验,观察实验现象,记录实验数据。
2.实验过程中,教师巡视指导,确保学生操作规范,实验安全。
3.实验结束后,各小组分享实验结果,讨论实验现象及原因。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.回答问题:“海水晒盐过程中,为什么需要建造盐田?”
-学生举例回答:建造盐田可以增加海水与空气的接触面积,加快蒸发速度。
2.回答问题:“海水晒盐过程中,如何防止盐分污染?”
-学生举例回答:在晒盐过程中,可以定期清理盐田,避免盐分积累。
3.回答问题:“海水晒盐对环境有哪些影响?”
-学生举例回答:海水晒盐会消耗大量水资源,可能导致土壤盐碱化。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容:海水晒盐的原理、过程和意义。
2.学生回顾实验过程中的发现,分享学习心得。
3.强调化学知识在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
教学流程用时总计:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-海水化学成分:介绍海水中含有的主要化学成分,如氯化钠、氯化镁、硫酸盐等,以及它们在海水晒盐过程中的作用。
-海水蒸发原理:深入探讨海水蒸发的物理化学原理,包括蒸发速率的影响因素,如温度、风速、湿度等。
-盐田生态:分析盐田对当地生态环境的影响,包括生物多样性、土壤盐碱化等问题。
-盐业发展历史:简要介绍我国盐业的发展历程,特别是海水晒盐技术的发展和演变。
-盐产品的应用:介绍不同盐产品的用途,如食用盐、工业盐、医疗盐等。
2.拓展建议:
-学生可以查阅相关书籍或资料,了解海水的化学成分及其在海水晒盐过程中的重要性。
-组织学生进行小型的科学探究活动,例如测量不同条件下海水蒸发的速率,分析影响蒸发速度的因素。
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