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中班数学活动《数字宝宝》教案演讲人：日期：

目录02活动准备01活动目标03活动过程04活动延伸05活动总结06活动反思

01活动目标

观察生活中的数字引导孩子们观察身边的数字，如电话号码、车牌号、价格标签等，感受数字在生活中的存在。数字与物体的对应让孩子们通过实物或图片，理解数字与物体之间的对应关系，如一个苹果对应数字1，两个苹果对应数字2。初步感受生活中的数字

设计一些有趣的数字游戏，如数字接龙、数字拼图等，让孩子们在游戏中加深对数字的认识。数字游戏教孩子们唱一些与数字相关的歌谣，帮助他们熟悉数字的发音和顺序。数字歌谣运用数字进行游戏活动

激发幼儿对数字的兴趣鼓励探索鼓励孩子们主动探索数字的世界，尝试用数字来表达自己的想法和发现，培养他们的创新思维和数学能力。数字的奇妙向孩子们展示数字的神奇之处，如数字可以组合成不同的形状，可以代表不同的意义等。

02活动准备

PPT课件数字认识展示数字1-10的PPT页面，每个页面包含数字的标准书写、形象的物品数量对应以及汉字大写。数字比大小展示数字比大小的PPT页面，通过不同大小的物品数量来比较数字的大小。数字游戏设计数字填空、数字拼图等互动游戏，帮助幼儿巩固对数字的认知。

歌曲内容歌曲中包含数字1-10的歌词，通过欢快的旋律和节奏帮助幼儿加深对数字的记忆。歌曲播放在活动开始前、活动过程中或结束时播放，营造轻松愉快的氛围。音乐《数字歌》

卡片内容制作数字1-10的卡片，每张卡片上印有数字、对应的物品图案以及汉字大写。卡片用途可用于数字认知、比大小、数数等游戏和活动中，帮助幼儿提高数字敏感度和认知能力。数字卡片

03活动过程

创设情境设计一个有趣的故事情境，如数字宝宝们被困在格子王国中，激发幼儿的兴趣。导入：格子与数字宝宝引入格子与数字通过展示格子图，让幼儿认识格子，并引导幼儿发现格子中的数字。引导幼儿探索鼓励幼儿尝试在格子中填写数字，初步感知数字与格子之间的关系。

找数字：不完整数字的识别展示不完整数字在黑板上或方格纸上展示一些不完整的数字，如缺少一部分的“3”或“8”助幼儿识别通过提问和引导，帮助幼儿识别这些不完整数字，并理解它们的含义。引导幼儿观察让幼儿仔细观察这些数字，并尝试猜测它们是什么数字。游戏巩固设计一些有趣的游戏，如“数字猜猜猜”，让幼儿在游戏中巩固对不完整数字的识别能力。

讲解数字排序规则自主操作互动游戏验证结果通过示范和讲解，让幼儿了解数字从小到大或从大到小的排序规则。为幼儿提供数字卡片或数字拼图等教具，让他们自主操作，尝试按照规则进行数字排序。可以设计一些互动游戏，如“数字接龙”、“数字排序大赛”等，让幼儿在游戏中加深对数字排序规则的理解和掌握。在幼儿操作后，与他们一起验证排序结果，及时纠正错误，鼓励幼儿发表自己的见解和想法。数字排序：从小到大与从大到小

04活动延伸

双数与单数的识别游戏规则教师将数字卡片分为双数和单数两组，让幼儿通过观察和比较，识别哪些是双数，哪些是单数。操作方式互动环节教师可以利用实物或图片，让幼儿进行双数与单数的配对游戏，加深幼儿对双数与单数的理解。教师可以请幼儿轮流上台，用身体或手势表示双数或单数，增强幼儿的参与感和互动性。123

数字游戏：数字接龙游戏玩法教师报一个数字，幼儿接着报出下一个数字，要求数字之间按照一定规则递增或递减。规则变化教师可以根据需要调整游戏规则，如要求幼儿报出的数字必须是某个特定范围内的数字，或者要求幼儿报出的数字必须包含某个特定的数字等。团队协作教师可以将幼儿分成几组进行比赛，鼓励幼儿团队协作，共同完成任务。

数字与生活的联系数字在生活中的应用教师可以引导幼儿观察周围环境中的数字，如门牌号、电话号码、价格标签等，让幼儿了解数字在生活中的实际应用。030201数字与实物对应教师可以利用实物与数字进行对应教学，如让幼儿将一定数量的玩具与对应的数字卡片进行配对，帮助幼儿理解数字的实际意义。数字的趣味性教师可以通过数字游戏、数字谜语等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字知识，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。

05活动总结

积极参与幼儿能够积极参与数字相关活动，表现出对数字的兴趣和好奇心。数字认知能力大部分幼儿能够准确识别数字，并能初步理解数字的实际意义。表达能力幼儿能够用数字表达自己的想法，如数量、顺序等。合作与分享在小组活动中，幼儿能够主动合作，共同完成任务，并愿意分享自己的数字知识和经验。幼儿表现评价

活动效果反馈活动设计合理活动设计符合中班幼儿的认知特点和兴趣点，能够有效地激发幼儿的学习热情。教学方法灵活多样教师采用了多种教学方法，如游戏、操作、小组活动等，使幼儿在玩中学、在学中玩。知识点掌握良好通过本次活动，幼儿对数字有了更深入的认识和理解，能够初步掌握数字的实际应用。需要进一步巩固部分幼儿在活