4.1多变的天气 教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

4.1多变的天气教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1多变的天气教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.1多变的天气，包括天气与气候的概念、常见的天气现象、天气符号的识别等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已掌握的自然环境知识相关联，通过本节课的学习，学生能够进一步理解天气与气候的关系，以及如何通过天气符号来判断天气状况。教材章节：人教版地理七年级上册第三章《我们的天气》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对地理环境的感知能力、分析能力和表达能力。通过学习，学生能够提升对天气现象的观察和识别能力，增强对自然环境变化的敏感性，同时学会运用地理符号和图表进行信息交流。此外，课程还将培养学生的地理思维，使其能够从地理角度理解天气变化对日常生活的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

学情分析

在七年级上册地理课程中，学生正处于对自然环境和社会现象好奇心强烈的阶段。学生层次方面，由于地理学科的特殊性，学生的知识储备和地理素养参差不齐。部分学生对自然现象有浓厚兴趣，具备一定的观察和思考能力；而部分学生对地理知识了解较少，对天气现象的认知较为模糊。

在知识方面，学生已初步掌握了基本的地理概念，如地球、大气等，但对天气现象的具体描述和分类理解有限。在能力方面，学生的地理观察和分析能力有待提高，对天气符号的识别和应用能力较弱。在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念有待加强。

行为习惯方面，部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动；但也有部分学生注意力不集中，对地理课程兴趣不高，参与度较低。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，可能导致学习效果不佳。

总体来看，学生在七年级上册地理课程中，对多变的天气这一章节的学习存在以下特点：知识储备不足、能力有待提高、素质参差不齐、行为习惯各异。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气现象图片、天气符号图表以及天气预报视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等实验器材，用于演示天气现象的基本原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验过程的安全和有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张变幻莫测的云朵图片，提出问题：“同学们，你们知道这张云朵预示着什么样的天气吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地球大气层知识，引导学生回忆大气层对天气的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括天气与气候的概念、常见的天气现象、天气符号的识别等。

-举例说明：通过实际天气案例，如夏季暴雨、冬季降雪等，帮助学生理解不同天气现象的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的天气现象，并讨论其成因。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-天气符号讲解：展示天气符号图表，详细讲解每个符号的含义，如太阳、云朵、降水等。

-视频观看：播放一段天气预报视频，让学生观察并学习如何解读天气预报。

-实际操作：让学生尝试根据天气符号绘制简单的天气图。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生疑问。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个特定的天气现象进行深入研究，如台风、沙尘暴等。

-小组展示：每组准备一份关于所选天气现象的展示材料，包括成因、影响和防范措施等。

-全班分享：各小组轮流展示，其他学生进行提问和讨论。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要知识点进行总结，强调天气现象对人类生活的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何运用所学知识去关注和了解日常生活中的天气变化。

-布置作业：布置课后作业，要求学生收集并记录一周内的天气变化，并尝试分析其成因。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生回顾重点知识点。

-鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高对地理知识的运用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并区分天气与气候的概念。

-学生能够识别并解释常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、