西师版三下二单元《长方形正方形的面积》教学设计.docxVIP

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第六册第二单元《长方形正方形的面积》的教学第3课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

长方形面积的计算

课时

1

授课时间

课型

新授

学习目标

1.学会长方形面积计算公式的探讨过程。

2.能正确计算长方形面积的。

3.理解算理,体验计算方法多样性,并优化算法。

教学重点

经历长方形面积计算公式的探索过程。

教学难点

掌握长方形面积计算公式,并能运用面积公式解决生活中的

实际问题。

教学准备

课件、1cm2的小正方形若干,大小不同的长方形,测量工具。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

前几节课我们学习了面积和面积单位的相关知识,不知道同学们掌握得怎么样。老师来考考大家,大家有信心吗?

①什么叫面积?

②学过的面积单位有哪些?你能找找身边面积大约是1cm2,1dm2,1m2的物体吗?

示例：学生交流，教师适当指导。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1、什么叫面积?

2、学过的面积单位有哪些?你能找找身边面积大约是1cm2,1dm2,1m2的物体吗?

小老师：请同学们在练习本上直接写出得数。

小老师：请第xx列学生依次起立说算式和得数，其余同学认真倾听，并用手势评议。

一名学生口答。小老师评价。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。

（一）任务一：

1.学习内容：

长方形的面积计算

2.学习要求：

自主学习：

独立计算出长方形的面积

寻找不同的解题方法

（尝试用不同的方法进行计算）

合作学习

小组内交流自已的计算方法，看看哪种方法更简单。

学习提示：

大家好！我们是（）小组，我们是这样想的（）

师小结：

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

1.小老师读学习要求

2.独自完成，再在小组内交流。

3.全班交流。

其中一组学生上台汇报。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

四、

精准练习（8-12分钟）

任务一后做

五、

全课总结

（1-2分钟）

通过这节课的学习，你学会了什么？你是怎样学会的？你觉得你们小组合作愉快吗？

六

课后作业

板书设计

长方形正方形面积计算

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

预习教材P31,用铅笔勾画出你觉得重要的知识。

回忆长方形的相关知识。

在记录本上写出你觉得不懂的地方。

第二单：预学效果检测单

1、什么叫面积?

2、学过的面积单位有哪些?你能找找身边面积大约是1cm2,1dm2,1m2的物体吗?

第三单：课堂巩固训练单

任务一后做

第四单课后作业单