西师版三下二单元《整理与复习》第一课时教学设计.docxVIP

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第6册第三单元《整理与复习》的教学第1课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

整理与复习

课时

1

授课时间

课型

复习课

学习目标

1.通过对面积和面积单位等知识的归纳和整理,巩固所学的知识,加深对面积和面积单位的理解,体会知识的内在联系；

2.在面积和面积单位等知识的复习过程中,使学生初步学习一些整理知识的方法；

3.通过练习,进一步提高解决实际问题的能力。

教学重点

复习面积的认识和面积单位的知识，使学生比较牢固地掌握

教学难点

培养学生自主归纳总结的好习惯，激发深度学习的兴趣

教学准备

A4白纸一张，学生课前独立整理书25-32页，36-39页的知识点

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

通过大家的共同努力,我们学完了第二单元长方形和正方形的面积。为了对本单元的知识进行巩固,本节课我们一起来对面积和面积单位的知识进行整理与复习。

板书：整理与复习_面积与面积单位

学生举手回答，说出自己的想法。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

ppt出示预学检测单，小老师上台主持

一．填空

5平方米=()平方分米

17平方分米=()平方厘米

1600平方分米=()平方米

12米=()分米=()厘米

二.在括号里填上适宜的单位名称

(1)数学练习本长25()，宽18()，面积是450()。

(2)一块正方形桌布边长是12()，面积是144()。

(3)王小刚家的客厅地面长6()，宽5()，面积是30()。

三.计算下列图形的面

四．通过整理知识点你还有什么疑问？

小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请看第1题，谁愿意试一试

抽同学进行汇报，说清楚是怎样得出答案的，并根据汇报进行反馈，最后进行学生评价。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。

（一）任务一：

1.学习内容：

复习面积的意义及认识面积单位

(1)什么是面积？

(2)我们如何比较两个物体或平面图形面积的大小？

(3)常用面积单位有哪些？

2.学习要求：

自主学习：

①想一想，说一说什么是面积？

②对于方格纸上不规则的图形我们如何比较它们面积的大小呢？请在数学书上找到相应的例题进行说明；

③写一写常见的面积单位有哪些？

④写出答案并验证。

合作学习

与同桌说说自己

的想法和做法，做好全班交流的准备。

汇报提示：

通过复习，我知道了___________叫作它们的面积；对于方格纸上不规则的图形我们可以这样比较大小：_________；

常见的面积单位有：_______________。

追问：谁来结合实际的生活实例，说说这几个面积单位的大小。

教师小结：大家还有补充吗?一起来读一读本小节勾画的知识点，并将自己整理的思维导图进行修改完善。

板书：面积的认识

面积单位

长方形和正方形的面积

过渡：我们刚刚复习了认识面积单位，谁来汇报一下相邻面积单位的换算这一小节学了哪些知识呢？

（二）任务二：

1.学习内容：复习相邻面积单位的换算

(1)相邻面积单位的换算有哪些？

(2)换算的方法和诀窍。

2.学习要求：

自主学习：

①想一想相邻面积单位之间是怎样换算的？进率是多少？

②写出你知道的相邻面积单位的换算；

③换算的过程中你有什么好方法么？

④写出答案并验证。

合作学习：与同桌说说自己的想法和做法，做好全班交流的准备。

汇报提示：

通过复习，我知道了相邻面积单位之间是这样换算的：______,进率是______;

我的好办法是：__________________，这样就能快速进行单位换算了！

追问：相邻大的面积单位换小的面积单位怎样最快？小的换大的呢？

教师小结：相邻大面积单位换算成小面积单位是在数后面直接添2个0,相邻小面积单位换算成大面积单位直接在数后面去掉2个0。

1.齐读学习要求，强调注意事项；

2.根据要求先独自完成，再小组合作；

3.全班交流。

学生上台汇报。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

1.齐读学习要求，强调注意事项；

2.根据要求先独自完成，再小组合作；

3.全班交流。

学生上台汇报。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

四、

精准练习（8-12分钟）

3.300cm2=()dm24000dm2=()m2

60dm2=()cm294m2=()dm2

300dm2=()cm2400dm2=()m2

一只信封，它