小学文言文思辨性阅读教学设计.docxVIP

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小学文言文思辨性阅读教学设计

第一章小学文言文教学现状分析

1.当前小学文言文教学存在的问题

在我国小学语文教学中，文言文的教学一直是一个难点。当前小学文言文教学存在以下问题：

a.教学方法单一：大部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学，注重文言文的字词解释和翻译，忽视了培养学生的思辨能力。

b.学生兴趣缺失：由于文言文语言的特殊性，学生往往觉得难以理解，缺乏学习兴趣。

c.缺乏实践环节：在教学过程中，教师很少设置实践环节，使得学生无法将所学的文言文知识运用到实际情境中。

d.教学评价不合理：现有的教学评价体系过于注重考试成绩，忽视了对学生思辨能力的培养。

2.小学文言文教学目标

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