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七年级英语上学期的教学支配

支配的内容远比形式来的重要。不须要华丽的词藻，简洁、清楚、可操作是工作支配要达到的基本要求。这里给大家共享一些关于七年级英语上学期的教学支配，便利大家学习。以下是为大家整理的七年级英语上学期的教学支配【三篇】,欢迎品鉴!

七年级英语上学期的教学支配1

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，敬重个体差异;

4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。

总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级学生基本状况分析

本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有支配性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、七年级下册英语教材特点

初中英语其次册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简洁的沟通。

四、七年级下册英语教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参与简洁的角色扮演等活动。能尝试运用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

七年级英语上学期的教学支配2

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习主动性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，帮助他们找回自信念，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有支配的上好课，那么制定科学合理的教学支配是特殊必要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材运用的照旧是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的变更，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育学生的读写实力;八年级下才起先增加学生的阅读，在这之前教材中始终都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“Goforit”，主要变更有

1、七年级就起先有了少量的简洁的阅读，使得阅读按部就班。

2、教材中各个单元的前后依次做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的依次的调整等，如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所变更。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又依据须要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、学生基本状况分析

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习主动性低。到