2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统教学实录（新版）新人教版.docx

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统教学实录（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，理解生物圈作为生态系统的概念。

2.科学探究：通过实践活动，引导学生提出问题、设计实验、收集数据，提高探究能力。

3.生命观念：使学生认识到生物圈是所有生物共有的家园，理解生物与环境的相互依存关系。

4.环境意识：培养学生对生物圈的珍惜和保护意识，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，已对生物有一定的了解，可能已经接触过关于植物、动物和微生物的基础知识，但系统学习生态系统和生物圈的概念可能尚未开始。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生普遍对生物世界充满好奇心，对动植物的兴趣较高。他们在学习能力上开始展现出多样性，部分学生可能具备较强的观察和实验操作能力，而其他学生可能在理解和记忆生物概念时遇到困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好直观的图片和实验，有的则更喜欢通过文字和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于生态系统和生物圈的概念较为抽象，学生可能难以理解生物之间以及生物与环境之间的复杂关系。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统思维，难以将所学知识应用到实际情境中。部分学生可能对生物学实验感到不适应，或者在学习过程中遇到生物名词的记忆难题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（生物圈模型）、实验器材（放大镜、显微镜等）。

-课程平台：人教版生物教材配套电子资源平台。

-信息化资源：生物圈相关的动画视频、在线实验操作演示。

-教学手段：实物展示、图片展示、课堂讨论、小组合作探究、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态的视频，展示生物圈中各种生物与环境和谐共处的画面。

2.提出问题：引导学生思考视频中展示的生物圈有哪些特点，以及生物圈对我们生活的重要性。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.生物圈的定义：介绍生物圈的概念，明确其范围和组成。

2.生物圈的组成：讲解生物圈中的生物群落、生物圈环境以及生物圈中的非生物因素。

3.生物圈的功能：阐述生物圈对生物的生存、繁衍和发展的作用。

4.生物圈的保护：强调生物圈保护的重要性，提出保护生物圈的措施。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论生物圈保护的实际案例，引导学生思考如何保护生物圈。

2.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新知识提出问题，引导学生思考并回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评并给予指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师引导学生扮演不同角色，模拟生物圈中生物与环境的互动关系。

2.小组合作：分组进行讨论，让学生在互动中加深对生物圈的理解。

3.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.思考题：引导学生思考生物圈保护与可持续发展的关系，提出自己的见解。

2.拓展活动：教师布置课后拓展活动，要求学生课后进行实践活动，加深对生物圈保护的认识。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，以及它们的特点和生物多样性。

-生态平衡的概念：探讨生态平衡的原理，包括生物之间的相互依赖关系和生态系统的自我调节能力。

-生物圈的保护措施：介绍国际和国内生物圈保护的相关政策和措施，如自然保护区、生物多样性保护计划等。

-人类活动对生物圈的影响：分析人类活动对生物圈造成的负面影响，如污染、过度开发、气候变化等。

-生态旅游的意义：探讨生态旅游对生物圈保护的作用，以及如何进行可持续的生态旅游。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解生态系统的多样性和生态平衡的重要性。

-组织学生参观自然保护区