对比阅读：《马说》-2024-2025学年八年级语文下册备战期末专题复习.docxVIP

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对比阅读：《马说》

（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自韩愈《马说》）

【乙】魏文侯之时，子质①仕②而获罪焉。去③而北游，谓简主曰：“从今以后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君，朝廷之大夫恐我以法，边境之人劫我以兵，是以不树德于人也。”简主曰：“噫！于之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜④，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树，非其人也。故君子先择而后种也。”

（节选自韩婴《韩诗外传》，有改动）

【注释】①子质：人名。②仕：做官。③去：罢官。④蒺藜：有刺的植物。

1．解释下列句子中加点词的含义。

（1）一食或尽粟一石()????（2）策之不以其道()

（3）吾不复树德于人矣()????（4）子之言过矣()

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（???）

A．虽有千里之能????是鱼之乐也

B．其真无马邪????不知其旨也

C．去而北游????而伯乐不常有

D．朝廷之大夫恐我以法????去以六月息者也

3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）食不饱，力不足，才美不外见。

（2）夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。

4．【甲】【乙】两文都谈到人才问题，分别表达了什么观点？

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】

唐太宗论举贤

上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

（选自《资治通鉴·唐纪八》）

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568-627）：名伦，字德彝，唐代官员。③致治者：使国家达到大治的人。

5．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（???）

A．而伯乐不常有????启窗而观

B．才美不外见????下见小潭

C．安可诬一世之人????安知鱼之乐

D．食之不能尽其材????皆出酒食

6．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（???）

A．甲文“策之”“食之”“鸣之”构成排比，刻画了有远见卓识的“食马者”形象。

B．甲文每段均以“也”作结，这三个“也”是全篇脉络的标志，值得品味。

C．乙文唐太宗运用形象的比喻，表达了其不拘一格、各取所长的用人主张。

D．乙文中唐太宗以两个反问句批评封德彝不识人才，态度鲜明，语气凌厉。

7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）上令封德彝举贤，久无所举。

8．甲文文末“不知马”这个结论有什么深刻的含义？试分析。

9．你认为甲文中哪一句话能反驳乙文封德彝“但于今未有奇才耳”的论述？请结合甲文简要分析。

（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

论马（节选）

骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛。然非精洁，则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾。比②行百余里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

值复襄阳，平杨么，骥不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔末安，踊跃