2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 11教学实录 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson11教学实录人教精通版（三起）

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设计意图

本节课通过学习“CanIhelpyou”的对话，旨在帮助学生掌握日常礼貌用语和购物场景下的简单交流。通过情境模拟和角色扮演，提升学生的口语表达能力，培养他们的跨文化交际意识。同时，结合教材内容，强化学生的语法知识，如一般疑问句的构成和使用。

核心素养目标

培养学生的英语语用能力，让他们能在真实语境中运用所学表达礼貌用语和询问帮助。增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。提高学生的思维品质，通过分析对话结构，锻炼逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉字母和单词拼写，并能进行简单的听说读写练习。他们已接触过一般疑问句的结构，但可能在实际运用中缺乏语境支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习保持较高兴趣，愿意参与互动和角色扮演。他们具备一定的自主学习能力，能够通过听、说、读、写等途径学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行实际对话时可能面临以下挑战：1）词汇量不足，难以准确表达；2）语法理解不够深入，导致句子结构错误；3）缺乏真实语境，导致对话流利度不足；4）跨文化交际意识薄弱，难以适应不同文化背景下的交流。针对这些困难，教师需通过多样化教学方法和练习，帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解对话情景和语法要点，帮助学生理解并掌握基本知识。

2.情景教学法：创设购物场景，让学生在真实语境中练习对话。

3.角色扮演法：鼓励学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力和互动性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，增强直观感受。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.实物教具：使用购物篮、商品卡片等实物，让学生在实际操作中学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于购物的英文动画或视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：引导学生观察视频中的对话，询问学生是否能够听懂并模仿其中的句子。

3.学生回答：邀请几名学生模仿视频中的对话，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍主题：引出“CanIhelpyou”这一主题，让学生了解其在购物场景中的应用。

2.语法讲解：讲解一般疑问句的结构，如“Can”+主语+动词原形。

3.词汇教学：教授相关词汇，如shop,buy,sell,price等。

4.情境模拟：展示购物场景图，让学生根据图中的情境，运用所学知识进行对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求他们在规定时间内完成对话练习。

2.分组展示：邀请每组展示他们的对话，教师给予评价和指导。

3.互动练习：教师随机提问，让学生用所学知识回答问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：围绕本节课的重点，提出相关的问题，让学生思考和回答。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予表扬和指导。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟：教师创设购物场景，与学生进行对话，引导学生运用所学知识。

2.角色扮演：学生分成两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行角色扮演练习。

3.教师点评：教师巡回指导，对学生的表现给予评价和建议。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行对话练习。

2.课后延伸：鼓励学生课后查找相关购物场景的英语对话，丰富自己的词汇量。

知识点梳理

1.问候与请求帮助的表达

-CanIhelpyou?（我能帮助你吗？）

-MayIhelpyou?（我可以帮助你吗？）

-WhatcanIdoforyou?（我能为你做些什么？）

2.一般疑问句的结构

-主语+be动词/情态动词+动词原形

-例如：Areyouready?（你准备好了吗？）

-例如：Canyouhelpme?（你能帮我吗？）

3.购物场景常用词汇

-shop（商店）

-buy（购买）

-sell（出售）

-price（价格）

-item（商品）

-cash（现金）

-card（卡片）

-change（零钱）

4.购物场景对话示例

-Customer:Excuseme,doyouhaveanyapples?

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