山东省济南市历下区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）.docxVIP

山东省济南市历下区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷

一、积累运用。（16分）

阅读下面文段，完成下列各题。

历史的星空中，因有众多杰出人物而光辉灿烂：“两弹”元xūn邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，他是最有中国农民的朴实气质的人，与锋máng毕露的美国“原子弹之父”奥本海默迥乎不同；作为学者的闻一多先生，潜心学术，硕果累累，锲而不舍地钻研古代典籍，做了再说，做了不说，而作为民主战士的他却说了就做，言行一致，说得慷慨淋漓，气冲斗牛。

生活的舞台上，平凡的“小人物”亦为我们带来直抵内心深处的感动：有着许多烦琐规矩、憎恶隐鼠、迷信粗拙的长妈妈，却能为我买来《山海经》，令幼小的鲁迅似乎遇着了一个晴天霹雳，全身都震悚起来，一生难忘她的善良和爱心；微不足dào的老父亲，立志造一栋有高台阶的新屋，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，展现出中国农民的坚忍与谦bēi。

①与平凡人物共处，能够感受朴素的爱与单纯的善，务实、求真、求美。②无论是杰出的邓稼先、闻一多，还是普通的长妈妈、老父亲，都闪烁着人性的光辉。③他们给予我们力量与希望，让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行！④与杰出人物同行，能够学会承担责任，坚守正义，勇于追求。⑤他们用自己的方式，为这个精彩纷呈的世界增添着亮色。

1．文段中加点字的读音，不正确的一项是（）

A．qián B．zèng C．zhuō D．sǒng

2．文段中根据拼音写汉字，书写不正确的一项是（）

A．勋 B．芒 C．到 D．卑

3．文段中加线的成语，使用不恰当的一项是（）

A．迥乎不同 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．晴天霹雳

4．为第三段标号的句子排序：

5．下列句子没有语病的一项是（）

A．在复习的过程中，有不少中学生存在重点不突出、时间安排不合理、知识遗忘快。

B．衡量学生科学创新能力水平的高低，要看他能否将所学知识融会贯通、学以致用。

C．小清河之所以能够越来越清澈的原因，是因为济南广大市民环保意识的不断增强。

D．学校劳动课既利于提升学生的劳动技能和劳动习惯，也能让学生感受劳动的快乐。

二、阅读。（74分）

课内文言文阅读。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．下列加点字解释有误的一项是（）

A．蒙辞以军中多务辞：推托 B．但当涉猎但：只，只是

C．及鲁肃过寻阳及：到，等到 D．即更刮目相待更：更加

7．下列加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．蒙辞以军中多务以我酌油知之 B．孤岂欲卿治经为博士邪可以为师矣

C．大兄何见事之晚乎学而时习之 D．结友而别自钱孔入，而钱不湿

8．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．孙权从“学”的必要性和可能性来劝说吕蒙，现身说法，使其无可推辞。

B．鲁肃对吕蒙的赞叹并与他“结友而别”，侧面烘托了吕蒙读书学有所成。

C．本文详写吕蒙学习过程和鲁肃“与蒙论议”两个片段，略写孙权的劝学。

D．本文主要通过语言描写，来塑造鲜明的人物形象，言简意丰，富于情味。

古代诗文阅读。

【甲】

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【乙】

记游定慧院①

苏轼

黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒于其下。今复与参寥②及二三子访焉。既饮，往憩于尚氏之第③。尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓角，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，入何氏竹园。时何氏方筑亭竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮而予忽兴尽乃径归。

（节选自《东坡志林》有删改）

【注释】①元丰三年苏轼被贬黄州，寓居定慧院，本文作于元丰七年。②参寥：苏轼的朋友。③第：封建社会官僚贵族的大宅子。

9．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．中国的文人墨客对竹子情有独钟，两位作者都在自己诗文中选用竹子这一意象来表达志趣。

B．【甲】诗用字造语、写景写人平淡自然，信手拈来，营造了“诗中有画”的优美高雅意境。

C．“明月来相照”运用比喻，把倾洒银辉的明月当成朋友，显示出诗人巧妙而独到的想象力。

D．【乙】文按照游踪顺序，写了作者与友人在东小山、