天津市第十届双优课课堂教学教学设计：《流浪地球》之天文与物理的距离.docx

天津市第十届双优课课堂教学教学设计：《流浪地球》之天文与物理的距离

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

天津市第十届双优课课堂教学教学设计：《流浪地球》之天文与物理的距离

教材分析

《流浪地球》之天文与物理的距离。本节课结合课本中天文与物理的相关内容，通过分析《流浪地球》中的科学元素，引导学生理解天文与物理的关系，激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学素养。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析问题的能力，理解天文现象与物理原理的联系。

2.提升学生的科学探究能力，通过小组合作，探索《流浪地球》中的科学奥秘。

3.增强学生的跨学科学习能力，将天文知识融入物理学习，拓展知识视野。

4.培养学生科学态度，激发对宇宙探索的热情，树立科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的物理知识和天文知识，包括牛顿运动定律、相对论、行星运动规律等。他们能够理解简单的物理公式和天文现象，如地球自转、公转等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科幻题材和宇宙探索有较高的兴趣，喜欢通过故事和实例来学习科学知识。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论和合作学习来解决问题。学习风格上，既有独立思考的个体，也有善于合作和交流的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的物理概念和天文现象时可能会遇到困难，尤其是在将两者结合时。此外，对于一些非物理专业的学生，可能对物理公式的推导和应用感到不适应。同时，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、天文与物理教学软件、科学实验器材。

2.课程平台：网络教学平台，用于在线资源分享和学生互动。

3.信息化资源：天文科普视频、物理原理动画、相关学术论文和科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验、课堂竞赛。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《流浪地球》电影片段，提出问题：“如果地球面临毁灭，我们该如何自救？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的牛顿运动定律、相对论等物理知识，以及太阳系的天文知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解《流浪地球》中涉及的物理原理，如地球引力、行星运动、核聚变等。

b.结合课本内容，分析电影中的科学错误和合理之处。

-举例说明：

a.通过《流浪地球》中的场景，举例说明地球引力对物体运动的影响。

b.举例说明电影中核聚变技术的科学依据。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论电影中的科学问题，如地球发动机的工作原理。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟讨论地球发动机启动的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，加深对电影中物理原理的理解。

b.小组合作完成一个小型物理实验，验证地球引力的存在。

-教师指导：

a.对学生的练习和实验进行个别指导，纠正错误。

b.鼓励学生提问，解答学生在学习和实践中遇到的问题。

4.拓展延伸（约15分钟）

-引导学生思考：除了电影中的方案，现实中还有哪些方法可以保护地球？

-讨论科技发展对人类未来的影响，激发学生对未来科技的期待。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调科学与科幻的区别。

-学生反思：鼓励学生反思自己对天文与物理知识的认识，以及如何将所学知识应用于实际。

6.布置作业（约5分钟）

-阅读相关天文科普文章，了解宇宙的必威体育精装版发现。

-观看天文纪录片，增加对宇宙的认识。

-准备下一节课的讨论主题，提前预习相关物理知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宇宙简史》作者：史蒂芬·霍金。本书以通俗易懂的语言介绍了宇宙的起源、结构和发展，适合学生了解宇宙的基本知识。

-《黑洞与时间弯曲》作者：基普·索恩。本书详细介绍了黑洞的物理性质，以及黑洞对时间的影响，有助于学生深入理解相对论。

-《流浪地球》作者：刘慈欣。本书记录了地球流浪的故事，其中包含丰富的物理知识，适合学生结合电影内容进行阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己推导地球发动机的原理，了解其能量来源和运行机制。

-研究太阳系其他行星的运动规律，对比地球和其他行星的物理特性。

-查找关于宇宙大爆炸、暗物质、暗能量等前沿科学问题的资料，了解宇宙的奥秘。

-利用网络资源，观看天文观测视频，了解天文望远镜的工作原理和观测方法。

-参与学校或社区举