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“尊重之花处处开”小学生尊重他人主题班会教案

一、班会主题

“尊重之花处处开”——培养小学生尊重他人的良好品德

二、适用年级

小学四年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、设计理念

通过丰富多样、贴近小学生生活的体验式活动，让学生直观感受尊重与不尊重行为带来的不同影响，引导学生认识到尊重他人是良好品德的重要体现，帮助学生理解尊重他人的具体表现和意义。结合小学生形象思维占主导的特点，以故事、游戏、情景模拟等形式，让学生在实践中学会尊重他人的方法，培养学生的同理心和人际交往能力，营造班级尊重友爱的和谐氛围。

五、班会背景分析

（一）学情特点

小学四年级学生年龄在9-10岁左右，正处于自我意识逐渐增强的阶段，开始关注自己在同伴群体中的形象和地位。但他们在人际交往中，往往以自我为中心，对他人的感受缺乏关注。例如，在课堂上随意打断同学发言，在课间给同学起绰号，不尊重他人的劳动成果等现象时有发生。同时，这个阶段的学生模仿能力强，容易受到周围环境和同伴行为的影响，需要正确引导他们形成尊重他人的意识和行为习惯。

（二）现实需求

通过对班级日常观察和与学生交流发现，约60%的学生曾有过不尊重他人的行为，如嘲笑同学的穿着、忽视他人的意见等；约40%的学生表示曾因他人不尊重自己而感到难过。在班级中，因不尊重行为引发的矛盾和冲突逐渐增多，影响了同学之间的关系和班级的和谐氛围。因此，开展以“尊重他人”为主题的班会，帮助学生认识尊重的重要性，掌握尊重他人的方法，十分必要。

六、班会目标设定

（一）认知目标

1.学生能够明确理解尊重他人的含义，知道尊重他人体现在言行举止的各个方面。

2.识别生活中尊重与不尊重他人的行为表现，了解不尊重他人行为带来的不良后果。

（二）能力目标

1.学会在不同场景下，运用恰当的语言和行为尊重他人，如认真倾听他人讲话、尊重他人的隐私和劳动成果等。

2.提高学生在人际交往中解决因不尊重行为引发矛盾的能力，能够用尊重和友善的态度与他人沟通交流。

（三）情感目标

1.培养学生尊重他人的情感，激发学生主动尊重他人的意愿，增强学生的同理心。

2.让学生体验到尊重他人和被他人尊重带来的快乐，营造班级中相互尊重、友好相处的和谐氛围。

七、班会准备

（一）物资准备

1.制作“尊重行为”和“不尊重行为”卡片各10张，卡片上分别绘制或书写不同的行为场景，如“认真听同学发言”“给同学起绰号”等。

2.准备彩色卡纸若干、水彩笔、剪刀、胶水，用于制作“尊重之花”手工。

3.准备“尊重他人”故事卡片，包含古今中外关于尊重他人的小故事，如“程门立雪”“粗鲁的小老鼠”等。

4.准备“尊重他人”承诺书，内容包括承诺在日常生活中尊重他人的言行、隐私、劳动成果等。

5.准备模拟场景道具，如小椅子、书本、文具等，用于情景模拟活动。

（二）环境布置

1.将教室桌椅摆放成围坐形式，中间留出活动空间，方便学生进行互动游戏和情景模拟。

2.在教室黑板上绘制“尊重之花处处开”的主题字样，周围画上花朵、绿叶等装饰图案，营造温馨、积极的氛围。

3.在教室墙壁上张贴一些关于尊重他人的名言警句，如“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等。

八、班会流程设计

（一）导入环节：故事激趣，引入主题（5分钟）

1.教师手持“尊重他人”故事卡片，声情并茂地讲述“粗鲁的小老鼠”的故事：“有一只小老鼠，它非常不尊重别人。每次见到小兔子，就会嘲笑它的长耳朵；遇到小猴子，就会故意扯它的尾巴。小动物们都不喜欢和它一起玩，小老鼠很孤单，却不知道为什么。”

2.故事讲完后，教师提问：“同学们，为什么小动物们都不喜欢小老鼠呢？如果小老鼠想要交到朋友，它应该怎么做？”引导学生自由发言，分享自己的想法。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，顺势引出班会主题：“今天，我们就一起来学习如何尊重他人，让尊重之花在我们身边处处开放。”

（二）认识尊重：辨别行为，理解内涵（8分钟）

1.教师拿出“尊重行为”和“不尊重行为”卡片，将卡片打乱顺序后，随机抽取一张展示给学生，如抽到“在图书馆大声喧哗”的卡片，问学生：“大家觉得这是尊重他人的行为吗？为什么？”让学生举手发表自己的看法。

2.接着，将学生分成小组，每组4-5人，把剩余的卡片分发给每个小组。小组内成员共同讨论卡片上的行为是尊重还是不尊重他人，并推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果。

3.各小组汇报结束后，教师进行总结，明确指出尊重他人就是尊重他人的想法、感受、劳动成果和隐私等，在言行上做到不嘲笑、不侮辱、不随意打扰他人等；而不尊重他人的行为会伤害别人的感情，破坏友谊和集体和谐。同时，教师可以结合学生在讨论中提到的班级实际情况，进一步加深学生对尊重行为和不尊重行为的理解。

（三）体验尊重：情景模拟，学会方法（10分钟）

1.教师设置以下几